大班健康教案范文汇总5篇.docx

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大班健康教案范文汇总5篇
大班健康教案 篇1
　　教学目标
　　1、了解和爸爸妈妈一起睡觉的害处。
　　2、熟识自己睡觉的好处。
　　3、让幼儿宠爱上自己睡觉。
　　4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、。
　　教学预备
　　教学PPT7页《重要电话》视屏
　　教学过程
　　？
　　
　　，名叫莎莎，她遇到了一点困难，让我们看一下她是怎样克服困难的吧（播放视屏）
　　？
　　
　　？（老鼠、黑影子）
　　
　　（不卫生、很吵。播放PPT中打鼾的声音）
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　　、卫生、睡的香
　　？（听歌，听故事、让妈妈陪我们一会再离开、想一下欢乐的事情）
　　《好宝宝爱睡觉》
　　：独自睡觉好
　　
大班健康教案 篇2
　　活动目标：
　　1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。
　　2、学习在运动中爱惜自己的身体。
　　活动预备：
　　1、教学挂图：身体动一动。
　　2、幼儿用书：身体动一动。
　　3、《健康歌》磁带，录音机。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿找找身体个部位。
　　●老师启发幼儿说说运动场上运动员的各种熬炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场仿照这些运动。
　　●老师引导幼儿争辩：运动时，我们身体哪些地方在动？
　　让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。
　　●老师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，老师有意识地提出问题，请幼儿回答。
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　　老师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）
　　●老师引导幼儿看书：《身体动一动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。
　　2、了解身体中主要骨骼的`名称及对身体的重要性。
　　●老师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。
　　●老师组织幼儿争辩：假如我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中爱惜骨骼的方法。
　　●老师引导幼儿谈谈如何在运动中爱惜骨骼，如辨别平安与担忧全的行为、不做危险的动作、受伤时告知成人进行处理、使用爱惜用品等。
　　●老师现场设置若干玩耍情景，如"过小河""爬山"等，让幼儿模拟练习。
　　●老师和同伴准时评价，关怀幼儿形成爱惜意识和平安观念。
　　活动延长：
　　●在日常活动中，特别是户外熬炼玩耍中，巩固幼儿的熟识，对于幼儿一些动作准时引导其进行辨别、争辩，从而形成平安意识。
大班健康教案 篇3
　　一、设计意图
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　　讲次序、谦让是人类社会文明进步的表现，也是文明社会对人的行为的要求，是对幼儿进行德育教育的重要内容之一。每一个人都能自觉遵守次序，社会就会整然有序，回报人类以舒适的生活环境。而在幼儿的日常生活中，普遍存在着先己后人的一种自私现象。本活动通过浅显易懂的试验说明谦让、有次序有时关系到事情的成败；同时通过“拿玩具”的亲身体验，得知生活中许多事情需要排队，讲次序才能把事情做的又快又好，也给人带来一个快乐的心情。
　　二、活动设计
　　活动目标
　　1、学习相互谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
　　2、从小培育幼儿讲次序的文明行为。
　　活动预备
　　每组桌面上放有若干个小口透亮瓶子（里面装有两个比瓶口稍小的彩色球并用绳子系好，把线放在瓶外），玩具一筐
　　活动过程
　　1、小试验：小球要出来
　　（1）老师出示一个瓶子，引起幼儿的爱好，并提出试验问题。
　　老师：小伴侣看瓶子里有什么？谁能把两个球同时拉出来？
　　（2）先后请数名幼儿上来把瓶内的球同时拉出瓶外。然后争辩：
　　①为什么两个球不能同时拉出来？（引导幼儿说出由于两个球挤在瓶口，瓶口太小，球不能一起出来。）
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　　②有什么方法能把两个球很快取出来？请你试一试。（鼓舞幼儿开动脑筋乐观想方法，并请幼儿边想边操作。）
　　③请取出球的幼儿说出自己是怎样把 球取出来的。
　　争辩：为什么一个一个地拉，球就能很快取出来了？
　　小结：由于瓶口小，一次只能通过一个球，所以两个球想同时出来是办不到的，一个球让另一个球先出来，最终两个球很快都出来了。小伴侣也一样，有时候需要相互谦让。
　　2、拿玩具。
　　老师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时来拿，老师不提任何要求，观看幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
　　（1）提问：刚才你们拿玩具时觉得怎样？（老师有意请一些被挤的幼儿回答 ，说出拥挤、难受等心理感受。）
　　（2）争辩。
　　①应当怎样拿玩具才能又快又不拥挤？（启发幼儿说出要排队）
　　②你知道生活中什么时候需要排队呢？为什么？（上公共汽车、火车、飞机、看病、买东西、玩滑梯等人多时需要排队。）
　　小结：在生活中，由于想做同一件事情的人很多，每个人都 能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很快乐，做事情就会又快又好。
　　3、请幼儿排队拿玩具到室外玩。老师观看并指导幼儿有秩序地拿玩具。假如有个别幼儿还抢、挤，老师应准时制止，并请他重新排队。
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　　三、关心玩耍《过独木桥》
　　在活动时，可以组织幼儿玩摘果，运东西等玩耍，在路途中设置幼儿“独木桥”（平衡木），幼儿要一个跟一个才能过桥。
　　四、家园协作
　　家长要为孩子制造与同伴玩的机会，同时经常鼓舞幼儿送一些东西给同伴或亲友，告戒幼儿不霸道、将秩序，并以身作则，做孩子的表率。
　　在大班年龄阶段，幼儿大多争强好胜，且大多是独生子女，因此很少能相互谦让。从这一点动身，老师设计了这一活动，突出了时代性的要求。该活动的设计还突出下列方面的特点：
　　1、在活动设计中，利用幼儿现实生活中能激发幼儿内心感受、体验的生活大事。如从拿玩具这一情境中引出秩序的维持等。这些是幼儿现实生活中的真实大事，幼儿因此引发的感受、体验会更多、更真实。
　　2、。在活动设计中，老师由情境利用导入（小试验：小球要出来及拿玩具），激发幼儿对谦让及秩序的感受、体验及引出自己心理感受的表述。最终，又回归到实践操作活动（请幼儿再次拿玩具到室外玩）。这一活动的设计没有强调老师的说理，而上强调幼儿在情境中有所体验，能影响自己以后的活动（在以后的活动中能自觉谦让）。
　　3、留意课内外结合，突出活动的整体性。
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　　此活动设计不仅仅满足于课堂内的引导、启发，还设计了家园协作环节。由于谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，所以家园合作 环节 在此活动中必不行少。
大班健康教案 篇4
　　活动目标
　　1、双手推竹球向前、向后走。
　　2、。
　　活动预备
　　竹球若干
　　活动过程
　　一、热身活动
　　价值分析：活动幼儿身体，使其身体各关节更灵敏。
　　热身运动，幼儿随老师一边念儿歌，一边做扭腰、伸腿、转身体等动作。
　　二、练习向前，向后推球
　　价值分析：学习双手推球的技能。
　　1、向前推球：老师边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，跟上来，一二一二向前走。”重点把握双手交替推球。
　　2、向后推球：老师带领幼儿边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，往后退，退呀退呀往后退。”同样要求手不脱离球。
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　　3、玩耍：碰碰球
　　老师说；“球碰碰啦！”幼儿向前推球至圆心，相互遇到球；老师说：“球散开了！”幼儿向后推球至圆圈后；老师说：“球宝宝，滚远了！” 幼儿数一，二，三，把球用力推出去；老师说：“球宝宝，回家啦”幼儿追球并抱回。
　　三、放松运动
　　价值分析： 舒缓幼儿的身体，使其身体慢慢平稳下来。
　　两幼儿为一组，分别趴在“竹”球宝宝上，相互手拉手摇来摇去，并配上儿歌“摇呀摇，摇到外婆桥”。
大班健康教案 篇5
　　活动背景
　　现在的孩子常常只留意使自己得到欢快，却很少意识到要给别人带来欢快，所以我们需要培育孩子关怀人，关怀人的意识。“欢快的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验共享、关怀、谦让、合作所获得的欢快感，萌发幼儿互爱情感。
　　活动目标
　　1、在情节化的玩耍中，体验同伴间共享、关怀、谦让与合作的欢快。
　　2、培育幼儿相互关怀，相互关怀，欢快的情感。
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　　活动预备
　　1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
　　2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。
　　3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。
　　4、音乐带，录音机。
　　活动过程
　　一、导入活动，引起幼儿活动爱好。
　　师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗?
　　(轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)
　　[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的心情，老师带幼儿听着音乐快乐地做着动作，情趣盎然。]
　　二、营造宽松、自由的玩耍氛围，培育幼儿共享、关怀、谦让、合作的品质，体验其欢快。
　　1、玩耍“吃虫子”——体验共享的欢快
　　(1)幼儿围在老师身边
　　师：草地上有许多的虫子，宠爱吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到许多的虫子。
　　规章：老师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。
　　(2)幼儿坐在头巾上，老师检查幼儿找虫子状况。
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　　师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢?
　　引导幼儿争辩并主动找伴侣分着品尝虫子，并说一句共享的话。
　　师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起共享，真是一群欢快的小小鸡。
　　[评：以玩耍的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验共享，感受共享的欢快。]
　　2、玩耍“生蛋”——体验相互关怀的`欢快
　　(1)师：小鸡吃了虫子，一每天长大了，成了鸡妈妈(老师与幼儿戴上头巾，老师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀?
　　引导幼儿主动关怀妈妈，说问侯的话，并帮其揉肚子。
　　(2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子，还说了许多问候的话，感谢。
　　播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关怀同伴。
　　师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关怀，真是一群欢快的鸡妈妈。
　　[评：这一环节中，老师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关怀妈妈——帮妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在观看、争辩后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关怀，幼儿在这种情境中获得了快乐的心情阅历。]