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小学英语教师能力提升培训总结
我有幸参加了西安市小学英语教师能力提升培训。当天上午,来自北京的XX版课程标准修订组核心成员李静纯老师,对所有参训教师进行了workshop(工作坊)形式的集中培训。
这种研讨式、互动式的培训形式很新颖,令人耳目一新。李老师独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象。在现场体验的过程中,我受益匪浅,现从以下几个方面对培训重点进行回顾:
一、关于情境。
1、5个完整。
①真实生活中发生的任何语言表达都具备5个完整。
whole situation 情境
whole language 语言
whole process 过程(动机---情感---思维---文化)
whole action 行事(得体)
whole ending 效果
②5个完整最好每节课都发生,而不是号称发生过。
③所谓真实=生活=5个完整
life= the 5 wholes
但这不等于课堂
2、如何创设情境?
“real life” in classroom=setting(环境布置)+drama(道具)+language(落实在语言上)
教孩子表演,使课堂情境化
3、timing---有效的时间分配
若每周3节课,2周
“真实”一次。优秀的学校,1周“真实”一次。可以分别以阅读、写作、口头等为主。
二、关于小组合作。
1、小组合作是大班教学的出路。
2、通过鼓励或形成性评价,削弱话语霸权,增强小组活力。
组内有主腔、帮腔
教师要思考:如何使学生活跃?
3、主要是学生活动,而不是老师的活动。
学生活动浪费时间,必须多。老师的活动节省时间,必须少。
4、以学生的话语为主。
教师滔滔不绝,学生吸收不多,不是健康的课。
5、要实行有效的教师课堂管理。
管理环境、行为、时间。
三、解读二级词汇表---423词表
1、423词表是核心词汇。
①特点:基础、简单、活跃、常用。
②价值:经久、普适、具象。
③成份:
a:60多个结构词,结合句型教,不用专门教,认识就行。
b:90多个动词:长期滚动,不断发展。
c:40多个形容词:不断滚动、熟悉。
d:剩下的词:按话题分

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