景泰县第三小学校园文化建设实施方案.pdf

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校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历
史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形
态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲
话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持
开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系
统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松
欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）创办校刊编辑部，每月一期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平
台。
（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），
不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构
建“平安校园”、“和谐校园”。
（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设
有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（8）认真做好学生评价工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和
发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自
信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校启动了校园星卡激励性综
合评价方案。精心打造三小的小明星。
（9）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴
教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“周公开课、月案例分析、学期教学
研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周
二、四 30 分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研
活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。
“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能
建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做
到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人
人”的和谐制度建设的新局面。
自 2009 年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴
他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于 2010 年 3
月汇编成册。《景泰县第三小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为
“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为
“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗
位职责”，包括教师管理、学生管理、
教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作即高效
单独提出进行专项管理，编制了《景泰县第三小学教研常规管理材料汇
编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现三小的宏伟目标。
五、实施步骤
第一阶段（3——4 月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好
校园硬化、围墙修补等工作。
第二阶段（5——6 月）借鉴经验，全面布置，确定校旗、校徽、校歌，重点做好
班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规
模。
第三阶段（7——8 月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室
的装备工作。
第四阶段（9——10 月）精心规划，打造品牌，以百倍的信心迎接校园文化建设
星级达标验收。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和
思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整
改。我们坚信，三小校园文化的设计思路必将给学生一片健康成长的沃土！