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秋天的雨
一、基本说明
1教学内容所属模块:小学语文
2年级: 三年级
3所用教材出版单位:人民教育出版社
4所属的章节: 第三单元11课
5学时数:80分钟(教室授课)
二、教学设计
1、教学目标:会认8个生字,会写112个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、邮票”等词语;能正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的赞美和喜爱之情,并背诵自己喜欢的部分;引导学生在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发学生对大自然的热爱。
2、内容分析:这是一篇抒情意味很浓的散文,名为秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。
3、学情分析:三年级的学生有一定的词语积累,课文朗读方面问题不大,关键在于在理解课文内容的基础上,升华到感受秋天的美好,生发对大自然的热爱有一定的难度。
4、设计思路:按照知识和能力、方法与过程、情感态度价值观三个维度,在教学设计时,努力转变学生的学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习,以读为本,着力强调读出自己的感受,以读促悟尊重学生学习中的独特感受、体验和理解。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
 激情导入,激发情感
 
 教师:瞧,老师给你们带了一份礼物:秋天的美景。今天啊就让我们一饱眼福,共同来欣赏着诗意的秋景。
幻灯片:金灿灿的枫树在阳光的照耀下显得那么和谐美丽;绵绵的秋雨淅淅沥沥下个不停;五彩缤纷的树木交映相生;铺洒一地的树叶仿佛成了金色的海洋;美丽的花朵争相斗艳。
 学生欣赏美丽的多媒体画面,并复习已学过的关于秋天的成语,既帮助学生积累有关语言材料,又自然地过渡到课文内容中去。
 学生对于一张张饱含诗意的秋景相当的震撼,时不时发出感叹之声。通过多媒体画面展示秋天神奇、美丽的景象,激发学生对秋天的热爱。关于秋天的成语,学生回答相当积极,巩固了语言积累。
教师:看到这里,我忍不住想问小朋友,秋天的景美吗?这么美的景色让你想起我们曾经学过的哪些词语?
幻灯片:出示学过的描写秋天的词语,并配上图片。
教师:今天就让我们一起沐浴着这绵绵秋雨,走进课堂,一起分享《秋天的雨》。(板书课题:秋天的雨)
 初读课文,整体感受和学习生字新词。
 
 教师:首先,我想请同学们闭上眼睛,用心来聆听,和老师一起感受这秋雨的神奇。
播放音乐《秋日的私语》,师范读。
教师:听了刚才的朗读,你们觉得秋天的雨神奇吗?你们愿意自己读吗?
幻灯片:出示生字新词。
教师:顺口溜,猜字谜。
幻灯片出示四个顺口溜
 1、学生有感情地齐读课文,感知课文内容。
2、生当小老师领读。
3、仔细看顺口溜,开动脑筋猜猜,看它们分别是我们这节课学的什么字。
 通过播放音乐《秋日的私语》,营造一种轻松、娴静的氛围,激发学生主动读书的欲望。猜字谜的形式进行识字教学,大大增强学生学习的积极性,课堂异常活跃,同时也在趣味游戏中掌握生字。
 再读课文,引导自悟
 
 教师