读《闽南童谣》有感.pdf

综合研讨读《闽南童谣》有感黄诗箴厦门大学2014年5月7日,由上海文化出版社、泉州晚报社图书编辑出版中心联合出版的《闽南童谣》正式出版首发。“《天顶一块铜》、《天乌乌》”这些童谣,我们小时候就听妈妈念过,翻阅手中《闽南童谣》,一首首童谣引起了许多成年人的儿时回忆。闽南童谣篇幅简短、韵律优美、流传久远,它是渗透着闽南文化传统精华的一项乡土载体,有着浓厚的生活气息和地方色彩,童谣里几乎囊括了所有闽南游戏、闽南民俗、闽南名胜、闽南民间戏曲、闽南民间信仰等,是一代闽南人口耳相传的文化精华。闽南童谣是以闽南方言进行创作和传唱的儿童歌谣,它流行于闽南、台湾和东南亚华侨华裔的居住地。历代闽南百姓根据儿童的理解能力、心理特点,用丰富多彩、生动活泼、诙谐风趣的闽南方言词语、俗语等,用闽南方言复杂而富有音乐美的韵语和平仄节奏进行创作,并在传唱过程中不断修改、补充。因此,闽南童谣是老百姓集体创作智慧的结晶。闽南童谣内容丰富多彩,充满童趣,又能在潜移默化中增长儿童的知识。有些闽南童谣是伴随游戏趁韵而作,使儿童玩得更加快乐;也有的特意使用拗口语句,借以训练儿童的说话能力;还有的是母亲育儿童时随口哼唱,让孩子一生都怀念着母亲的温暖。孩子在“游戏类”中得到语言美感的熏陶;在“趣味类”的童谣中得到品德修养的提升;在“植物类”、“动物类”的童谣中感受到自然界的奥妙无穷;在“亲情类”的童谣中明白做人的道理;在“生活知识类”与“民俗类”的童谣中,知道随着四季变化的风俗习惯蕴含着节日的色彩与浓厚的风情;在“综合类”的童谣中,感受到家乡的历史与日新月异的变化;在“新编类”的童谣中,感知闽南童谣的魅力与精髓。在闽南童谣的熏陶感染下,孩子在快乐学习过程中,不但提高了自己的学习综合性能力,同时也促进了语言多元化的发展。因此,阅读《闽南童谣》深有感触!一是《闽南童谣》是流行于闽南地区的闽南语韵文作品,是以汉语方言为载体的民间文学的一种形式,包括民谣和民歌。闽南童谣是以口头方式创作和传播的,具有明显的民系族群地域特征。二是《闽南童谣》使用具有“古汉语的活化石”之美称的闽南语。然而,作为地方方言,闽南语缺少书面形式,所以,闽南童谣就有了这样一种集体创作、口口相传,富有艺术魅力,深受泉州人的喜爱,因而久唱不衰。三是《闽南童谣》记录了闽南地区的历史变迁,描绘了闽南地区风俗民情和社会情形,从某种意义上说,也是闽南人的审美意识和人格精神的一种昭示,是闽南文化的一笔宝贵财富。我们可以从童谣中了解闽南地区的历史文化面貌、民俗风情;可以利用童谣传情表意、沟通感情;可以借助童谣调剂生活、自娱自乐;可以通过童谣传播道德规范,认识美丑;还可以依据童谣分析闽南方言古色古香的语言特色。四是《闽南童谣》随着闽南人的迁徙而获得传播。跨海开发台湾的闽南先民也将闽南方言和童谣带到了台湾,成为台湾童谣的母本。在东南亚及其他国家(地区)闽南人聚居处,闽南童谣也随之传播。因此,传承收集记录闽南童谣能为闽南文化和方言保留可贵的原始资料;收集记录闽南童谣还能为台湾同胞、海外华侨华人传承中华文化、了解闽南民情、维系与祖籍地的血脉联系发挥不可低估的作用;传承收集记录闽南童谣也为现代闽南人展示一幅先人文化生活的生动画卷。五是《闽南童谣》是由闽南人用闽南语口头创作并口口相传的韵文作品。它没有经过书面的规范和加工,因此,也就具有一种明显的区域性、发展性、