2023年陶艺教学计划6篇(小学陶艺教学计划).docx

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　　下面是我收集的陶艺教学安排6篇(小学陶艺教学安排)，供大家参阅。
陶艺教学安排1
　　一、教学目的
　　通过为期10次课的基础训练，使学员初步驾驭陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟识陶泥的特性，使学员通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出胜利的作品。
　　二、教学要求
　　首先，从简洁的制作手法入手，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。
　　三、教学指导
　　1、结合陶艺作品观赏（图片、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥塑工艺和现实美的实力，使之眼界得到开阔。
　　2、通过作品观赏、老师示范、课堂练习（老师指导）三个步骤指导学员完成课堂教学安排。
　　四、工具、物料打算
　　手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒
　　五、课时支配
　　每节1。5小时
　　六、课程设置
　　第一课：基本手法：
　　1、团聚（球状成型法），如：皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。
　　2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（驾驭干湿度），驾驭运用泥浆粘合技法是，使泥条与泥条之间粘接坚固，平整光滑，制作出各种造型。如：蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。
　　其次课：手捏法：
　　运用左右手协调动作，制作自己所喜爱的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型，如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。
　　第三课：泥板成型法：
　　运用工具把一块泥压扁成一块泥板，薄厚一样，如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。
　　第四课：泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画
　　第五课：风铃、花盆（组合法）
　　第六课：卡通人物、小象（组合法）
　　第七课：向日葵装饰画（组合法）
　　第八课：果篮、笔筒（组合法）
　　第九课：长颈鹿、小象（组合法）
　　第十课：自由创作
　　七、协助教学
　　图片、作品实物观赏，调动学员主动性。
　　八、教学成果展示
　　1、学员作品阶段性成果展示。
　　2、优秀作品展览。
　　九、培训对象
　　7～13岁少儿（小学一至六年级学员）
陶艺教学安排2
　　一、课程宗旨
　　陶艺是一门集思想性、学问性和艺术性于一体，且更具劳动的实践性和创建性的综合实践课程。
　　通过陶艺的制作，相识劳动改造自然，创建人类物质文明，变革社会中的意义；提高学生的动手实力，培育学生的劳动观点和习惯，培育学生酷爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文学素养和艺术情操。
　　二、课程要求
　　1、依据不同的年级阶段，学生美术课学习的要求而设置课程教学内容。
　　2、课程的设计从学校教学课程的发展前瞻考虑。对目前的学校课程安排略有突破，以体现课程的试验性。
　　3、陶艺课教学以激发学生的创新精神和培育学生的动手实践实力为动身点，将陶艺和泥塑相结合，淡化陶艺的专业性。
　　4、制陶是人类文明的起源，中国是陶瓷古国。充分利用丰厚的资源，增加陶艺教学的人文性。
　　三、课程时间
　　陶艺本身就是立体美术，因此把陶艺课纳入美术教学中，每学期一次，每次2课时。1—6年级共计24课时。
　　四、陶艺教学试验基本原则
　　1、学生欢乐原则：发挥学生喜爱泥巴的天性，让学生在学中玩，玩中学。
　　2、学问渗透原则：把陶艺文化的背景资料融入教学中，把陶艺学问结合学生宠爱的教学内容中。
　　3、动手实践原则：供应泥巴和时间，使学生在接触泥巴的过程中熟识泥性。
　　4、创建审美原则：引导学生观赏和仿照仿照优秀的陶艺作品。并大胆创建自己的作品。
　　5、教化原则：在制作过程中，体会劳动，珍惜劳动成果。“悟”为原则。发挥学生的空间思维和空间制作实力，结合陶艺的诗情画意，提高学生的文学、书法、美术实力和制作中须要的几何、代数、物理(高年级)原理的提示或计算及其泥性的特别性格和要求，培育学生的修养。
　　五、教学内容
　　1、低年级(1-2年级)让学生接近泥土、嬉戏泥土、感受泥性。不拘一格地大胆用泥土捏塑和创建。
　　一年级第一学期：用各种物体在泥板上压痕，做饼干、生日蛋糕、水果之类。
　　其次学期：捏泥碗、搓面条、蘑菇等。
　　二年级第一学期：抓住动物的特性，捏好玩的动物、鱼、小鸭子、乌龟、小猪头等。
　　其次学期：在以前的基础上捏小猪、企鹅、泥娃、电视里的快乐娃娃、青蛙等。
　　2、中年级(3—4年级)初步学习拍打泥板和盘筑的制陶成型方法，培育做陶爱好。
　　三年级第一学期：在拍制的泥板上粘贴泥片、做花卉、蝴蝶等，或者镂挖脸谱。
　　其次学期：搓泥条盘制成瓶、花盆、篮子等。
　　四年级第一学期：在三年级其次学期的基础上改变泥条盘筑的方向和形式，制作花瓶、花篮、草帽等。
　　其次学期：练习拍打泥巴成泥片，制作鱼、盒、储蓄罐或用模具制作花盆之类。
　　3、高年级(5—6年级)练习制陶方法，了解陶文化的悠久文化历史和陶制品的好用功能，丰富对陶艺的相识。
　　五年级第一学期：运用泥板围合裁切，运用数学原理计算，用几何原理裁切，用物理原理制作圆形、圆锥形的杯、盆等。
　　其次学期：在以前的基础上提高用模型或手工裁切，做成筝插，高耳环花瓶等。
　　六年级第一学期：拍打泥巴，使其平、光后划切成抛物线形、三角形、多边形的泥板，在泥板上镂刻诗词、山水、树竹花，或用泥片制作围合有创意的作品。
　　其次学期：运用各种技法，制作车辆、军舰，捏制各种人物，充分运用学习中的计算方法裁切粘合成各种器皿，并修理得光、平后刻上绘画、粘贴图案。
陶艺教学安排3
　　一、教材分析
　　本册是依据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。在第一单元中，学生首先相识陶泥，了解他的传承历史。然后通过学面的创作，让他们学习了一些简洁的技法，打下了肯定的基础。激发学生的创作热忱，培育他们的爱好。在其次单元中，利用之前所学的学问，将手中的泥片成型，使它带有立体的美感，再渐渐深化，通过第三单元的人物、鳄鱼、龙的学习与塑造，让学生们的动手实力、感知实力、协调实力得以完善。最终，在第四单元中将之前所学的学问融会贯穿起来，让学生在学生学习并制作的时候,进行思维的拓展，利用各种创意作品引导学生有新思路、新想法、新技法创作，再将其组合起来，形成一个有特色的、完整的作品。
　　二、教学目标：
　　1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培育学生对传统工艺的酷爱和利用“泥巴”再现生活的热忱。
　　2、驾驭陶艺造型的技能和技巧，并娴熟运用陶艺技法制作。
　　3、培育学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。陶冶情操，感受生活
　　4、透过活动，体会安排分工，发挥团队精神,提高制作的表现实力。
　　三、教学任务：
　　陶艺带有浓郁的自我消遣的特点，陶艺教化使同学们找到了自己的乐趣和天地——发展特性、开发潜能、实现自我，并提高审美实力，为丰富他们的想象力、拓展创建性思维，开拓了无限空间。通过陶艺的制作，相识劳动而自然，创建人类物质文明，变革社会中的意义;培育学生的劳动观点和习惯，培育学生酷爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文化素养和艺术情操。
　　四、学情分析
　　五学生对对陶艺已有了肯定的相识与对技法的驾驭，可以制作一些较为困难的立体造型。在最终一个单元进行创意组合，信任他们也能驾驭的很好。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到胜利的喜悦和骄傲感。
　　五、教学内容及进度支配（略）
陶艺教学安排4
　　一、教材分析：
　　我校特地开设了陶艺课程，希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识，让学生在一个欢乐的环境中不断地完善自我。
　　本册是依据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。本册为基础技法练习，旨在通过学生共同探讨、探讨，驾驭陶艺技法，最终以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充溢艺术感觉的双手呈现出来，把一块普一般通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
　　二、教学目标：
　　1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培育学生对传统工艺的酷爱和利用“泥巴”再现生活的热忱。
　　2、学习陶艺造型的设计方法,驾驭陶艺造型的技能和技巧。
　　3、培育学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。
　　4、透过活动，体会安排分工，发挥团队精神,提高制作的表现实力。
　　三、教学任务：
　　充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育学生动手实力和观赏美、创建美的实力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的详细状况，采纳个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
　　四、学情分析：
　　小学生对一切簇新的事物都很感爱好，特殊是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到胜利的喜悦和骄傲感。
　　四、教学内容及进度支配：
　　由于三、四年级刚接触陶艺，因此结合学生的年龄特点和学校的实际状况，遵循学生欢乐原则、学问渗透原则、动手实践原则、创建审美原则、教学有序原则，把这学期的课程也许支配如下：
陶艺教学安排5
　　一、活动目的：
　　通过陶艺爱好小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解泥塑的基本学问，提高学生的创作观赏水平及创建实力。
　　二、活动要求：
　　1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。
　　2、由美术老师调整一节美术课特地作为陶艺课进行。
　　3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事
　　4、爱惜教室内的设施和用品。珍惜泥巴。
　　三、活动内容：
　　1、以泥巴制作为主，使学生了解一些简洁的泥塑常识学问。
　　2、给学生自己创作作品的时间和空间。
　　3、进行手工教学，训练学生的动手实力和造型实力。
　　四、实行的措施：
　　1、老师要仔细负责，把它看成是学校教化的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。