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参赛项目及要求
一、幼儿园教育活动设计与实践评优
(一)参赛范围:
1、参赛对象:幼儿园教师。
2、参赛形式:以个人或团队的形式参赛。如团队参赛,每个团队2~3人,每人只可参与一个团队。
3、每个园(所)不限参赛数量。每人或每个团队限提交一件作品。
(二)竞赛内容和作品要求:
1、作品提交:幼儿园信息技术与教育活动设计(自由命题)。
依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,设计运用信息技术手段、以游戏为主要表现形式的体验式教育活动。
2、作品内容:教育活动实况录像,教育活动设计和反思电子稿,陈述用PPT文稿。
3、作品要求:
(1)作品申报表。(附件2)
(2)教育活动实况录像。幼儿园教师运用信息技术手段进行完整教育活动的展示。
(3)教育活动设计和反思电子稿(两部分须在同一Word文档内体现)。包括设计理念、活动目标、学情分析、活动特色、活动重点、活动流程和活动反思等。
(4)10分钟的“陈述用PPT文稿”。陈述须侧重信息技术与幼儿教育活动的深度融合,充分体现信息技术应用于教育活动的必要性、具体形式和所取得的效果。可结合课件、资源、软件、网站等进行演示,并在陈述稿中嵌入教育活动实况录像中与信息技术应用相关的精华部分。
(5)所设计的教育活动内容中,须涉及对信息技术的应用。
(6)作品时长:小班15分钟以内;中班20分钟以内;大班30分钟以内。
(三)评审标准
评价项目
评价内容
权重
科学性
没有科学性错误
5
教学目标
符合《纲要》要求,目标明确具体
10
信息技术
应用
体现现代教育思想,能够充分发挥信息技术优势,将其作为教与学的工具、方法和手段,有效融于活动过程,信息化特色突出
20
活动过程
在教育活动过程中充分展示教师的教学技能水平
10
能与幼儿有效地沟通,发现幼儿的意图及其问题所在,注重为幼儿创造有利于探究和交流的宽松环境
10
能够利用信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时等优势,突出幼儿主体地位,引导幼儿主动参与
10
教学效果
能够较好地实现教学目标
15
教学设计及
教学反思
符合参评内容中提出的各项要求,文字结构清晰、流畅
10
教育活动
实况录像
能够清晰、准确地展现教学内容
10
二、教学实践评优
(一)参赛范围
1、参赛学科:面向教育部规定的义务教育和高中阶段教育的所有学科。
2、参赛组别:小学组,初中组,高中组(含中职)。
3、参赛人数:限1人独立参赛。
4、每人限参加一个赛项,限提交一件作品。
(二)竞赛内容
信息技术与学科教学整合(含信息技术必修课)的教学设计和教学反思、教学实况录像、教学课件、教学陈述稿。
(三)作品要求
1、作品申报表。(附件2)
2、参评课的教学设计和教学反思电子稿(在一个Word文档内体现,格式见附后:格式要求)。
3、参评课的完整课堂教学实况录像。
技术要求:根据教学设计实施的一节普通话课堂实录,视频分辨率为720×576,保证画面清楚,声音清晰。课堂教学实录视频为单一视频文件,视频的片头为蓝底白字,时长6秒,包含“第四届河北省中小学信息技术创新与实践活动”字样及选手姓名、学科、规范的教材版本、课程名称或知识点名称信息。
4、参评课的教学课件(能在Windows XP或Windows 2000环境下运行)及相应的运行系统软件。
5、10分钟的教学陈述稿(PPT格式)。陈述稿中须嵌入课堂教学实况录像中与信息技术应用相关的精华部分。
(四)评审标准
评价项目
评价内容
权重
科学性
没有科学性错误。
5
教学目标
兼及学科教学目标和学生信息技术素养的培养目标,符合课程标准的要求,明确具体,可操作、可检测。
10
信息技术与学科
整合
体现现代教育思想、理念,能够将信息技术作为教与学的工具、方法和手段融于教学过程之中,能够有意识地渗透信息意识的教育。
20
课堂教学行为
在导入、讲解、提问、直观演示、多媒体使用、总结和评价学生等环节,展示教师的教学水平。
10
能与学生有效地沟通,了解学生的意图及其问题所在,注重为学生创造有利于探究和交流的宽松环境。
10
体现信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时的优势,突出学习主体的主动参与,有助于促进学生学习。
10
教学效果
较好地实现教学目标。
15
教学设计及
教学反思
符合参评内容中提出的各项要求,结构清晰,文字流畅。
10
教学课件
清晰、准确地展现教学内容,有助于帮助学生学会学习。
10
新技术
应用探索
探索如何应用技术手段支持启发式、探究式、讨论式、参与式教学,支持学生应用技术开展主动学习和自