大班音乐教案《小鱼和水草》.docx

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活动目标：
1、学习词语：急赶忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比拟鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、不能养成丢三落四的坏习惯，做事肯定要用脑子，要细心。
4、理解故事情节和人物形象。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3、若干种蛋。
活动过程：
1、理解故事情节。
a、教师有表情地叙述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b、出示幻灯片，初步理解故事内容。
沟通、争论：
a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？她第一次当妈妈，把蛋生在草丛里了。


b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急赶忙忙（可组织幼儿争论）。蛇蛋小小的，白白的。
c、 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？鹌鹑蛋比鸭蛋小，蛋壳上有很多斑点。
d、 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿争论）。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。
e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？鹅蛋比鸭蛋还要大。
f、 鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？鸭蛋是不大不小的，淡青色，椭圆形的。
g、你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿争论）。
h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2、嬉戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿供应几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探究其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们沟通，好吗？
附《鸭妈妈找蛋》故事内容：


小黑鸭是第一次当妈妈，她要生宝宝了。她在草丛里生了一个蛋，刚生完蛋，她就急赶忙忙找朋友玩去了。
天黑的时候，鸭妈妈才想起要把她的蛋宝宝带回家。她在草丛里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她快乐地说：“啊，终于找到我的蛋了。”鸭妈妈刚想把蛋拿走，没想到旁边旁边游过来一条蛇，说：“是谁在动我的蛋？”鸭妈妈吓了一大跳，只好丢下蛋急赶忙忙逃走了。
鸭妈妈来到鹌鹑妈妈的家，看到窝里躺着很多蛋宝宝，鸭妈妈说：“哎呀，我的宝宝，终于找到你们了。”鹌鹑妈妈说：“这不是你的蛋，这是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋壳上有很多的斑点。”
鸭妈妈来到沙滩边，看到乌龟妈妈用沙把一些圆圆的、小小的蛋盖起来，鸭妈妈赶忙叫道：“喂，你这是干什么？为什么要把我的蛋藏起来？”乌龟妈妈笑了，她慢悠悠地说：“这是我生的蛋宝宝呀，我的蛋比你的蛋要小得多。”
鸭妈妈走呀走，看到白鹅妈妈拿着一个大大白白的蛋走过来，她快乐地迎上前说：“白鹅大姐，感谢你帮我找回了蛋。”白鹅妈妈说；“我可没帮你找蛋，这是我刚刚生的，你看。它是很大的，摸上午还暖暖的。”说着，快乐地捧着蛋回家去了。
鸭妈妈找不到蛋，难过地回到家里，刚进家门，她就观察桌上放着一个蛋。鸭爸爸走了出来，说：“你看你，丢三落四，幸亏猫妹妹在草丛里玩，帮我们把蛋送回了家。”鸭妈妈抓紧拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，说；“哦！原来我生的蛋是不大不小的、淡青色、椭圆形的呀。”


活动反思：
动物世界里布满了神奇感，在幼儿平常的出游活动中，接触小动物的时机比拟少，对于动物宝宝详细是是怎么来的？孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗？这些问题引导着幼儿去探究，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮忙幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的观赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参加性也比拟高。
大班优秀语言活动教案 篇二
活动目标：
1、 初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化进展。
2、 能较细致地观看画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。
3、 有深厚的阅读兴趣，能有目的地进展阅读。
活动预备：
课件、图书、图片、故事录音
活动过程：
1、观赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。
（1）幼儿观看封面，了解故事的名字，猜想故事内容。


（2）幼儿观看并表述第一幅画面的内容。
教师：你可以说一说这幅图告知了我们一些什么吗？
2、幼儿自主阅读2-21页，了解发觉故事的主要内容及线索。
（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。
教师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？
（2）幼儿再次阅读，发觉故事发生的线索。
教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？
（3）教师出示树林、小山、大海的图片，帮忙幼儿了解故事发生的线索。
教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？
3、共同阅读图书前半局部，感知故事情节的进展。
（1）师生共同阅读，引导幼儿叙述大熊、兔子、公鸡追逐狐狸时的经受。
教师：大熊它们是怎样救小鸡的？
（2）引导幼儿发觉叙述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发觉小鸡和狐狸关系的变化。
教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？
4、听录音，集体阅读图书。
大班语言活动教案 篇三


活动目标
1．通过叙述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2．丰富词汇：宏伟、壮丽、古色古香、风景美丽……
3．尝试叙述：“我爱南京的山和水”，进展幼儿的口语表达力量。
4．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备
1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同叙述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。
2．南京几个公园及名胜图片若干张。
3．布置好“我爱南京的山和水”的观赏园地。
活动过程
1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简洁的表达并答复教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园？
请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的？为什么在这儿照呢？
请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹？
2．参观“我爱南京的山和水”的观赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的？（讲出特征）你喜爱这地方吗？为什么？师生共谈（不断丰富词汇及扩大学问面）。


3．今日教师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要美丽，看谁讲得好，小朋友相互先讲一讲。
4．请2～3名幼儿到讲台前讲。
5．延长活动：
请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由叙述。
活动反思
1．活动预备第1条和第2条都是尝试活动预备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。
2．幼儿通过实地游玩和观看，家长的协作教育，幼儿学问铺垫好，幼儿发言争论热闹。
3．扩大了幼儿学问面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试叙述，培育了幼儿口头作文的力量。
大班语言活动教案 篇四
设计思路：
在主题活动《我是中国娃》的二级主题“厉害了我的庄市娃”中，我们挖掘了商帮名人包玉刚爷爷等名人小时候的一些故事及他们对家乡的宏大奉献。庄市商帮名人许多，所以我们就从“世界船王包玉刚”入手，让孩子们了解自己家乡这些商帮名人的了不起，激发幼儿初步地爱家乡情感。


活动目标：
1、熟悉、了解一些家乡——镇海庄市商帮名人，感知他们对家乡的宏大奉献。
2、萌发对商帮名人的鄙视之情，愿意用图画信等方式大胆表达。
活动预备：
1、幼儿收集一个自己喜爱的、熟识的商帮名人的资料（名字、图片、简洁事迹）
并展览。
2、竞赛嬉戏PPT（包玉刚等各领域名人1——2个），图画信一封。
3、彩色纸、画笔若干。
活动过程：
一、自主观赏“了不起的商帮名人”展览。
1、自主观赏：看看、找找，这里有你熟悉的人吗？
2、共享沟通：说说你最喜爱哪位商帮名人，为什么？
二、小组竞赛：看谁熟悉得多
1、介绍活动规章。
请大家看图说出这位商帮名人的名字和他的本事。
2、组织竞赛活动。


3、讲评竞赛状况。
三、实践活动：给***画一封信
1、古往今来，镇海庄市消失了许多了不起的人，他们为家乡做出了很大的奉献。你想对他们说些什么呢？
2、观赏PPT——图画信。
3、组织幼儿画信。
四、沟通共享
语言区域创设：
1、 投放有关庄市文化的图画书，引导幼儿与同伴共享。
2、 呈现庄市重要景点的图片，幼儿说一说他们眼中的庄市。
3、 将包玉刚、邵逸夫等宁波帮闻名人物的照片及相关事迹的照片贴于台历上，制作成册。幼儿通过翻阅台历了解宁波帮，并看图说一说这些闻名人物的事迹。
语言区环境创设与活动开展：
1、呈现庄市重要景点的图片，幼儿说一说他们眼中的庄市。
2、将包玉刚、邵逸夫等宁波帮闻名人物的照片及相关事迹的照片贴于台历上，制
作成册，幼儿通过翻阅台历了解宁波帮，并看图说一说这些闻名人物的事迹。
3、将宁波帮闻名人物照片以及他们的相关大事的照片作成卡片，让幼儿将人物照


片与代表物对比起来，插卡进去。
4、幼儿将幻想画下来后，贴于盒子中，描述出自己的幻想，并说说别人的幻想。
大班音乐教案《小鱼和水草》 篇五
目标：
1、感受乐曲，初步尝试依据自己的感受创编故事。
2、连续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。
3、律动时能表现出“小海军”的威猛、英勇的气概。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。
预备：
磁带、图谱、幼儿用的小图
过程：
1、律动“小海军”，要求做出解放军的威猛气概。
2、初步感受乐曲。
师：今日，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。
提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？
3、看图谱观赏乐曲