《前滚翻》教学反思.doc

《前滚翻》教学反思 .doc《前滚翻》教学反思
[《前滚翻》教学反思]课前思考:
,巧用器材,开始是慢跑抢占垫子激发学生学习兴趣,再通过韵律操充分活动各关节,尤其是颈部,《前滚翻》教学反思。然后专项准备活动结合蹲撑、团身抱膝、亮相设计的小游戏,让学生对滚翻动作有初步的认识,然后通过不倒翁--前后滚翻练习,让学生体会肩背部依次着垫子的感觉
,来解决本节课的重难点,既要减去老师组织方面的压力,又要让学生练习有序,我让学生课前每人准备一张纸,放到口袋里,以便练习时使用。大大减少了分配器材的时间。
,做实验,让学生更加形象直观的理解,团身要紧,圆滑了才能使动作更加优美
,又能让学生放松,用前后滚动传球接力形式,增强趣味性
教学反思
一、准备活动,慢跑抢占座位环节虽然充分的激发了学生得积极性,但是在组织方面有些混乱,学生还是按以往的练习方式两人抢占了一个座位,我这节课设计的是一人一个座位,教学反思《《前滚翻》教学反思》(..)。
原因是:在练习前讲解的不够清晰,学生未真正理解练习方法。纠正:教师讲解要清晰,组织过程中,给学生思考的时间,用语言和哨子调动队伍。二、教学过程反思:“天、地、球”的小游戏,让学生对蹲撑,团身抱膝,举手亮相虽然有了初步的认识,但在教师讲解示范时,语言应该更加简练易懂,在讲解前滚翻完整动作口令:一蹲二撑三低头,应仔细讲解一下动作要领的细节,比如蹲撑,因为没有强调,导致学生不理解动作,有些同学跪在地上,导致翻滚不起来。所以要注意强调细节。,再加一个滚翻创编,,可以把问题抛给学生,让学生提出问题,师生共同探讨方法。三、刘老师建议:,把垫子折叠起来。(我觉得这个方法很好,既有效的缩小了空间,又提高了安全系数,不易发生危险),要充分利用空间,垫子的摆放既要利于教师讲解示范,又要利于学生观摩。,动作较简单,教师可以少讲解,,强调动作的完整和美观。四、校长建议:,将教学内容分解,在准备活动中提前导入,让学生有初步的了解和认识。,要明确结束动作。所以设计改为,传球以最后一个同学双手将球举起以示结束。,不断地反思改进,希望下一次可以上的更好。《前滚翻》教学反思2 第2篇《前滚翻起立,接球》教学反思
〖预览〗《前滚翻起立,接球》教学反思在整节课的教学过程中,特别是前滚翻的教学中,我主要采用了自主学习和相互评价的方法,使学生很好的掌握了前滚翻起立接球技术动作,也逐步养成了自主学习的良好习惯。体育教学应以学生为主,让学生完成“要我学”到“我要学”转变。在教学过程中,教师把动作方法传授给学生后,就应该让学生在自我锻炼中提高。而不是教师说什么做什么,被动地接受,逐渐丧失了个性和创造。教师不应该过多压制学生的自主创新和不断的尝试,只要让学生按照自己对技术动作的理解去进行练习,并在练习和相互指出存在的问题到积极主动的改正技术动作过程中不断提高自己。当然,教师对学生也不能完全地放任自流,而应对学生在练习