《小鞋匠》教学反思.doc

《小鞋匠》教学反思 .doc《小鞋匠》教学反思
[《小鞋匠》教学反思]本次授课课堂气氛活跃,学生学习兴趣浓厚,均能自主学习、乐于学习,达到了预期构想的效果,《小鞋匠》教学反思。
在整个教学过程中我创设了良好的音乐氛围,尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动,从而使他们获得音乐审美体验。
,鞋匠是传统的手工艺人,孩子们对这个了解的不多,我通过扮演擦鞋匠,让孩子们模仿擦鞋动作,激发孩子们的学习兴趣。同时又让孩子们通过夸一夸的形式来掌握歌曲的主要节奏,教学反思《《小鞋匠》教学反思》(..)。
,把歌词通过小诗的形式展示,让孩子们在音乐声中有节奏的朗读,效果挺好。在最后两句中,又通过朗读时适当的音乐来确定朗读的正确节奏,孩子们都乐在其中。
,通过让孩子们演一演小鞋匠,来体验小鞋匠劳动时的乐趣。通过让孩子们模仿各种工具来进行,同时又有相互之间合作,孩子们不仅模仿体验了小鞋匠,还增进了相互之间的感情。
《小鞋匠》教学反思2 第2篇一年级下册《小池》教学设计
〖预览〗一年级下册《小池》教学设计张勉编者按:工作室成员张勉老师未识吟诵即有意,既识吟诵更无悔。在《小池》教学设计的研习中,她打开了儿童古诗教学的另一扇大门,感受了吟诵教学的巨大魅力。《小池》教学设计如《小池》四句,明亮雅洁,灵动鲜活。《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手,把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易懂,对仗工整,适合学生吟诵积累。教学目标: “泉”、“流”等7个生字。 、流利地朗读古诗。 。教学重点: 。 。教学准备: 课件、生字卡教学时间:1课时教学过程: 一、谈话导入 1、(出示荷花图。)今天老师给大家带来几幅图画,图画上有什么? 2、荷花开在小池中? 3、古人当时也看到一个美丽的小池,并写成了一首古诗《小池》。请大家跟老师读课题,齐读课题。我们一起走进这首古诗。二、初读感知,趣味识字 1. 古诗中描述小池有什么呢,请同学们自由读古诗,不认识
……《小鞋匠》教学反思3 第3篇 3《小青蛙》教学反思
〖预览〗优点之处: 《青蛙写诗》,所以本节课,我就以谜语的形式导入,然后以绘画的形式揭开谜底,让孩子们的关注力瞬间就集中起来了,一首《快乐的小青蛙》,就引起了孩子们更高的学习兴趣,文章的内容浅显易懂,经过前面的学习,简单的一个问题,就已经把课文内容讲授完毕。 ,让孩子们的学习不再枯燥,整节课的节奏很欢快,孩子们的学习接受能力也比较好! ,对孩子们进行提高训练。如:描写小青蛙样子的句子是:小小青蛙大眼睛不足之处: ,生字教学简单枯燥,所以孩子们的接受状态还是有影响的。 “青”的出现频率高,没有及时小结形声字的构字结构,导致目标没完成。改进措施: ,编一个简短的小故事,引起孩子们的兴趣。比如说:“情”字教学,一个大点和一个小点比赛谁站得高,大点跑过去“我站得高”,小点不屑的看大点一眼,站的比大点高出一头来,打点不服气,所以争吵了