大手拉小手教育案例.pdf

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题目  让孩子成长在爱中  作者   
学生概况  学生叫…，这学期他的父母刚离婚，孩子和爸爸住在一
起，在学校学习成绩中等，注意力不集中，学习习惯不好，
脾气暴躁，同伴相处不友好，自己没有约束力。但是，该生
责任心很强，值日清扫干活麻利，意识到错误能够承认、乐
于助人，希望得到表扬，内心活动比较丰富。 
主要事例  开学初，我就注意到这个孩子很调皮，任何不让他做的
事情他总是想尝试，批评他的时候不从自己身上找问题，总
说别人也错了。在接下来的日子里，我还从他妈妈口中得知
她和孩子的爸爸刚离婚，并且她已经离开家，孩子和爸爸、
姑姑一家住在一起。 
因为这接二连三的事情，我对孩子也格外关注，我发现
他最近出现了一些不太正常的表现，比如说：总是发出一些
“哼哼”的声音、注意力非常不集中、上课时总在愣神、有
时还会影响其他学生听课。我认为孩子的这些表现肯定和家
庭环境的影响是分不开的，孩子虽然小，但有些事情他多少
会明白一些，父母的矛盾不是一天两天，父母的关系给孩子
的心理造成了一些潜移默化的影响。所以我想孩子现在缺少
的是体会到别人对他的关爱，以及自己对自己的肯定。 
下课时我对孩子说，如果上课的时候你的嗓子感觉不舒
服可以喝水，所以尽量克制自己，一感到不舒服就喝水，这
样自己也会觉得好受，同时不会影响到其他小朋友。我还对
其他科任老师说了他的情况，希望其他科任老师不要批评
他，可以提醒孩子喝水。从这以后，我发现孩子的这个习惯
有所好转，同时她的姑姑也告诉我，孩子回家说老师特别关
心我，上课只准我喝水。听到孩子说这样的话我感到非常欣
慰，也觉得我做的是对的。紧接着，在课堂上的小考，他取
得一点小进步我都在全班面前狠狠地表扬他；在科技节比
赛、一二九长跑比赛中，都让他代表班级参加比赛，在练习
的过程中给他加油，在各个方面肯定他的努力。我发现孩子
更加自信了，打架等不团结的行为也少了很多。 
感悟          教育是一个从量变到质变的过程，在孩子的身上我虽然
看到了一些变化，但这些变化是远远不够的，我还要做的更
多，尽可能地让孩子在学校生活中感受到爱和信任，从而减
少家庭不和谐给孩子带来的伤害。