第二单元置身诗境缘景明情.doc

第二单元置身诗境缘景明情.doc第二单元置身诗境缘景明情
(90分钟 100分)
一、基础知识(30分)
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A.①水澹澹兮生烟澹澹:波浪起伏,波光闪动。
②栗深林兮惊层巅栗:使……战栗。
B.①凭轩涕泗流轩:窗户。
②吴楚东南坼坼:分裂,这里引申为划分。
C.①游人只合江南好合:一起。
②风景旧曾谙谙:隐晦不明。
D.①月照花林皆似霰霰:雪珠。
②汀上白沙看不见汀:沙滩。
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A.《旅夜书怀》写了辽阔的平野,浩荡的大江,灿烂的星月。景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦伶仃。后两联含蓄地写出诗人的不幸与当时的处境,吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情。
《拟行路难》以“行路难”比喻世道险阻,抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时,产生的不可抑制的激愤情绪;但他并未因此而放弃远大的政治理想,仍相信有一天会施展自己的抱负。
《蜀相》和陆游的《书愤》都有一个共同的闪光点,即诗人均写到了诸葛亮“出师”的伟业,将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的苦痛熔炼在一起,分别锤炼出尾联的警句。
《夜归鹿门山》的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和人生追求。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空,从汉江舟行到鹿门山途,实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。
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,月照花林皆似霰 ,乾坤日夜浮
,仙之人兮列如麻 ,皓腕凝霜雪
,下列诗句不属于特殊句式的一项是( )
,可怜光彩生门户。(白居易《长恨歌》)
,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《属相》)
,多情应笑我,早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
,皓腕凝霜雪。(韦庄《菩萨蛮(其二)》)
,诗人常常赋予一些意象以相对稳定的感情色彩,对下列常见意象的感情色彩理解不准确的一项是( )
——高雅  莲花——高洁  杨柳——惜别
月光——思念  落叶——失意  春风——得意
——飘零  落日——惆怅  冬雪——冷峻
秋雨——忧愁  鸿雁——思远  流水——叹婉
——苍凉  旷野——凄清  落花——悲慨
美酒——爱慕  红豆——相思  竹林——闲趣
——孤苦  秋虫——凄凉  故国——乡愁
归燕——温情  枯藤——萧瑟  古琴——知音
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,一行白鹭上青天。——黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。
,红了樱桃,绿了芭蕉。——抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度:红与绿道出了诗人感叹时序匆匆,春光易逝的这份“着色的思绪
”。
,尽荠麦青青。(《扬州慢》姜夔)——抓住野菜野麦的青色,与“春风十里”对比,突出