玲玲的画课件玲玲的画课文朗读.docx

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玲玲的画课件玲玲的画课文朗读
教学目标：
1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点：
重点：生字新词的学习。
难点：理解爸爸结果说的话的深刻的教导意义。
课前打定：1、生字卡片；2、课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。
课时安置：2课时
第一课时
教学目标：
1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。
教学过程：
一、导入新课
小挚友们，在生活中，我们往往会遇到这样的麻烦，本来花费好多心血打定好的东西，会突然遭到破坏，让我们感到很悲伤。我们今天学习的这篇课文中的小挚友也遇到了一个麻烦。她是怎样解决的呢？让我们一起读读关于她的故事。
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二、初读课文，自主识字
1、一边读课文，一边划出世字新词，借助拼音读准生字新词。
2、同桌交流识字方法，合作学习不懂的词语
三、检查交流
字音：fu cui ba zang jin
幅 催 叭 脏 筋（进一步校正字音）
字形：叭 玲 狗 楼 梯 脑 筋（熟字加、换偏旁）
词义：端量（模拟端量的动作，领悟端量的意思就是专心留心地看）
叭：（象声词，让学生模拟声音，如黑板擦掉在地上——叭）
四、指导写字
1、指导学生查看本课所写生字的特点：七个左右布局的字，都是左窄右宽，两个上下布局的字，都是上短下长。
2、有重点地举行指导（糟字右半部上边部件的笔顺，“脑、肯二字中“月”的字形不同）。
3、学生专心对照田字格，临摹一遍。
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4、学生练习写字一个，老师巡查指导。
5、指导几个学生把自己写的字到实物投影仪表示，师生评议。
6、学生再练写一个
五、积累词语
把热爱的词语积累在词语本上。
其次课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2、懂得生活中要动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程：
一、明确学习目标
这节课我们要持续学习〈玲玲的画〉这篇课文，通过这节课的学习，我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。
二、感悟课文，感情朗读
1、读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？
2、再读课文，引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题
3、汇报交流，激励独特感悟
（1）玲玲是个懂事的孩子，从“合意地端量”、“催”等词语可以看出
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（2）玲玲是个爱动脑筋、聪明的孩子，从“想了想”、“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出
4、指导学生有感情地读句子，读出玲玲慌张和欣喜的心情。
5、重点理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
（1）看图学着爸爸的样子读读这句话，结合课文中的内容理解。
（2）结合生活中的概括事例来理解这句话的意思。
（3）学了这篇课文，以后再遇到类似的处境，你们计划怎么做？
6、有感情地朗读课文
三、作业
1、引导积累：合意地端量、留心地看、欣喜地说、合意地说、懒洋洋地趴
2、完成课文后练习“读读抄抄”，并背下来。
3、拓展练录来
板书：
玲玲的画
肯动脑筋
坏事变好事
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不提防弄脏了 弄脏的地方画上了小狗