《伟大的悲剧》教学设计.doc

科目:七年级语文主备人:杨军
课题
21、伟大的悲剧——斯蒂芬·茨威格
集体修改意见
知识与技能
,抓住主要信息,概括内容要点。
“悲”和“伟大”的基础上品味文中的细节。
过程与方法
透过这个悲剧,增强学生追逐梦想的信念,培养团结合作、克服困难的精神。
情感态度与价值观
感受人物崇高的精神品质,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对失败的人生态度。
学习重点
在整体把握“悲”和“伟大”的基础上品味文中的细节。
 
学习难点
感受人物崇高的精神品质,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对失败的人生态度。
学习方法
赏读、分组讨论、合作探究
教学课时
第一课时
情境导入
一、激情导入
中国有句古话:胜者为王,败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”,但是一直以来,人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实,在人类发展进程中,尤其是在人类征服自然界的领域里,都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。(出示课件)
——这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸时的情景,机上7名宇航员全部遇难。 
——这是2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片,机上7名宇航员遇难。
——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片,队员不幸遭遇雪崩,5人遇难。 
人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是,这一切从未阻止过人类继续探索的脚步!他们对于梦想的执着追求,给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面,我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。
二、作者介绍
(师:注意外国作家的国籍,自己在书中作好批注。)
斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利著名作家、小说家、传记作家,生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历,结识罗曼·罗兰和罗丹等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联,认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐,先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
     他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》(又译《人生转折点》)、《一个陌生女人的来信》(又译《一个陌生女子的来信》)。
课前预习
三、积累字词:
1、下面老师要检查一下大家的预习情况。有主动起来(自我推荐)来读的么?
拽、无垠、癫狂、凛冽、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、毋宁
2、课本中的词语同学们都掌握了么?老师来考考大家。(出示幻灯片)
坚持不懈、千辛万苦、风藏露宿、夜不成眠、筋疲力尽、毛骨悚然、耀武扬威、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、畏缩不前、鲁莽大胆、语无伦次、精打细算
整体感知
四、整体感知,理清线索
师:快速阅读全文,找出课文中“悲剧”的具体表现,在课文中勾画出来。
1、学生在小组内进行讨论、交流后,教师指名学生答出。最后明确:失败之悲、作证之悲、死亡之悲、失望之悲等。
师:斯科特一行南极探险,遭遇灭顶之灾,可为什么说他们的悲剧是“伟大”的?
2、让学生思考、讨论:题目