孝行活动总结.pdf

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                                                                            ——孝感市实验小学“孝行月”活动总结 
为了切实加强和改进未成年人思想道德建设，加强中华民族传统
美德教育，我校按照市委陶宏书记“每年常态化推进‘孝行月’活动”
批示的要求，结合市委办印发的《关于“弘扬孝文化、培育和践行社
会主义核心价值观”实施方案》第 16 条要求，确定我校 2015 年暑
期在全校继续开展“孝行月”教育活动，让学生在实践中体验、感悟、
认同，崇尚孝德、孝心、孝行、孝道，以积极向上的道德风貌促进学
生健康成长，培养孩子高尚情操。     
（一）开展教育，唤醒意识，催萌孝心     
对未成年人进行素质教育，首先必须重视对其良好道德和品质的
培养。孝德，作为一种基础道德，在素质教育中占有极其重要的位置。
可以想象，一个人连起码的孝德都不具备，连自己的父母都不孝不敬
不爱，又怎谈爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国我校从上学
期开始，精心组织，开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系
列活动，内容以“我爱我家”、“我为父母分忧愁”、“我的成长历程”、
“勤奋学习报答父母养育恩”、“孝心献父母、爱心献他人、忠心献祖
国”等为题，以班会、队会、演讲会、家长会、社会实践等为活动载
体，各学科相互渗透。教师们把古今中外孝敬父母的故事、本校师生
的典型事例融入孝行教育活动中，从“养亲”、“敬亲”、“尊亲”这三
个孝敬道德习惯着手，唤醒意识，催萌孝心，培养他们热爱、尊敬长
辈的孝德、孝心、孝行，进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、
爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的
升华。       
（二）导之以行，回报父母，奉献孝心       
许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情，他
们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活。殊不知，孝
顺父母，应该从小时候做起，从小事情做起；“尽孝道”不光是让父
母享受优越的物质生活，更重要的是从心理上、精神上关爱父母。我
校组织全体队员认真学习了学校下发的活动方案，推出了孝言行动
（即：“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、“分别说再见”
“谢谢爸爸妈妈”等）、礼让孝举（看电视让频道、就餐让座位、吃
菜让佳肴等）、回家三个一(一句问候话、一杯茶、一件家务事 )、假
期三件事(送父母一件小礼物、陪父母上一天班或帮父母当一天家、
写一篇孝敬内容的日记)  等班级特色孝心活动。开展“孝亲敬老”演
讲比赛以及各种形式的主题班会等活动，寓教育于活动，从“孝行”
抓品行，以“孝心”培养责任心。     
“孝敬教育”重在活动，贵在行动，我校始终注意突出学生的主
体地位，做到留一些空间，让学生自己去实践；留一些时间，让学生
自己去体验；留一些问题，让学生自己去探索；留一些困难，让学生
自己去克服；留一些机会，让学生自己去创造；留一些障碍，让学生
自己往前走，活动开始后，我校要求每个学生把自己的每一次“孝行”
以表格的形式记下来，包括时间、形式、内容、效果、证明人等。 
我校根据不同年级学生不同生理、心理状况，因材施教，制定出有针
对性的“孝心教育”系列化方案，各学段都实施特色德育活动:低年
级深入开展“三个一”孝心活动，抓学生孝心、爱心培养；高年级突
出“勤勉自强”教育，力争让学生做到在家是孝敬父母的好儿女，在
校是勤劳守纪的好学生，在社会是文雅高尚的好少年。     
（三）家校沟通，形成合力，共育孝心       
          父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，要想达到理想
的活动实效，必须取得家长的支持和配合。我班要求队员把活动方案
拿给父母阅读，请家长进行配合和监督。可以说，活动教育了孩子，
同时也感染着我们的家长。他们也更注意以身作则，做好孩子的表率
了。开展孝德教育，对象看似未成年人，其实更是为了“教育一代人，
影响几代人”。孝德教育必然要树立大教育观念，通过未成年人，再
影响到父母、家庭和学校社会，而在加强学校、家庭、社会沟通的同
时，必然会更好地建立起“家校联系、共同育人”的新型德育机制，
形成良好的未成年人孝德教育社会环境。     
        （四）总结评价，推进深化，长抱孝心       
自开展“孝行月”教育活动以来，“孝敬、诚信、关爱”成为我
校的主旋律。老师教得更有劲了，学生学得也更专心了。六年级一名
女生在“孝行月”活动成绩报告单中深情地总结 :“我现在回到家，
不再和弟弟打闹，不再一回家就泡在电视里，经常给父母泡上一杯茶。
每天一大早起来，也来当“妈妈”，扫地、擦桌子，我这才知道妈妈
真的很辛苦！我一定要加倍学习，不要让父母再为我操心了。”学生
们的话很朴实，但从中能看出学校开展的“孝行月”活动对他们的积
极影响。这种积极性可能会影响他们整个的一生。     
        在“孝行月”活动中，我们对队员们的表现及时进行了认真的总
结评比。通过交流评比，肯定了队员们的活动成绩，推广了一些优良
的做法。     
我校在开展“孝行月”教育活动，深刻的体会到，必须因地
制宜，创出特色；分类施教，有的放矢，特别是设计载体，
必须坚持“小切口，大背景”、“小口子，大容量”的原则，
以点带面、举一反三，积小胜为大胜。在今后的学习和生活
中，让我们继续努力，一起读懂父母的心，让广大小青年从
小事做起，从身边的事做起，做好小事管好小节，在孝德实
践中把关心献给父母，孝心献给长辈，爱心献给他人，热心
献给社会，信心留给自己。     
 
 
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