数学工具在小学数学教学中的应用.pdf

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一、价值结合一节课堂教学实例，分析数学工具在小学数学教学中的价值及使用策略.
1、直观形象
数学工具可以把抽象的数学知识、概念直观形象的展现在学生面前，使学生初步建
立对某一数学知识印象，促进学生对某一数学知识的理解和掌握。
2、帮助和激励学生进行思考
数学是一门处处需要进行思考，散发着智慧火花的学科。而数学工具在教学过程中其
着桥梁的重要作用，帮助学生从形象思维到抽象思维的过渡，特别是小学生对很多数学知
识还是一片空白，没有数学工具帮助学生，他们将无处下手，无从思考。而数学工具的分
步演示，再加上教师的引导，让学生对某一数学知识从无到有，逐步形成和建立。学习数
学知识的过程也分步有序的进行，思维过程也由开始的迷茫、复杂变的简单、清晰。从而
达到激发学生的学习兴趣，帮助和激励学生进行思考的目的。
二、使用策略（例：六年级数学圆的面积）
1、复习回顾
（1）复行四边形的面积计算公式的推导。其中把平行
四边行分割、再添补、最后变形成为一个长方形。
（2）复习目的是为了让学生熟悉长方形的计算方法，应用知识的迁移把学行四边
面积的方法再用到圆的面积中来。
2、数学工具：一个把圆分割变形成为长方形的教具。
3、教师应用数学工具分步演示变形过程。
4、学生观察思考
（1）变形得到的长方形的长=圆的什么？
（2）变形得到的长方形的宽=圆的什么？
5、学生发现总结
（1）变形得到的长方形的长=圆的周长的一半=πr。
（2）变形得到的长方形的宽=圆的半径=r。
（3）因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积=πr×r=πr2。
三、总之数学工具是死的东西，他必须与教师的教学艺术相结合，才能发挥其作用，
而应用的好坏直接关系到一堂课的成败与否，所以是一个很值得广大教师去探讨的问题。