《蜗牛的奖杯》.docx

苏教版语文二年级下册课文《蜗牛的奖杯》
[教材简解]
《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事,讲得的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力的故事。整篇文章浅显易懂。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。新课标中指出低年级儿童要能借助读物中的图画阅读,课文中两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,可以帮助学生更好地理解课文内容,有利于引发学生对寓意的感悟。
[目标预设]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,会写5个生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、课文读通畅,初步了解课文内容,初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。
[重点、难点]
教学重点:朗读,识字,写字。
教学难点:课文读通畅,初步了解课文内容,初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。
   [设计理念]
《语文课程标准》指出要“引导学生精确地理解和运用祖国语言,丰厚语文的积聚,培养语感,发展思维,使他们具有使用实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”同时,充分施展直观教学、形象的优势,引发学生对寓体的感悟。本课设计以学生为主体,创设情境,给学生充分读、说、思的空间,让学生在语文实践中进行学习,从而达到语文教学的目的。
[设计思路]
一、激趣导入,引发读书兴趣。
二、初读课文,整体感知。
三、再读课文,初步感悟。
四、学习生字。
[教学过程]
一、激趣导入,引发读书兴趣。
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家猜一个谜语:名字叫作牛,不能拉犁头。说它力气小,背着房子走。打一种小昆虫。(蜗牛)
2、出示“蜗牛”图片。看,他就是蜗牛,(板书:蜗牛)让我们跟它打个招呼吧!(指名读、齐读)
蜗牛给你印象是什么?(补充介绍:蜗牛是一种软体动物,背上有个壳,在地上爬行,行动很慢,人们说别人动作慢,常说“慢得像蜗牛爬一样”,可见它行动真的很慢。)
3、出示蜗牛原来样子的图片。
知道这是谁吗?它就是蜗牛。这不是现在的蜗牛,而是很久很久以前的蜗牛。
出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。(指名读)
出示:蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。(指导读)
4、学生质疑:看到这两幅图,你们有什么疑问吗?
5、是啊,蜗牛怎么会变成这样的?今天我们就要来学习一个关于蜗牛的奖杯的故事,你一定会明白的。
6、你们认识奖杯吗?什么情况下会得到奖杯?(奖杯是一种奖品,一般在体育运动或其他比赛中奖给优胜者的奖品,形状像杯子,所以叫奖杯,它代表的是一种荣誉。)
7、师生共同板书:奖杯
看这个“奖”,什么部?(“大”部,要有大的进步,取得大的成绩才能得奖)一起读。(课题)
二、初读课文,整体感知。
1、要想读通故事,先得扫清生字的障碍。这故事中的生字有点多,要好好读啊。(自由读课文)
2、要读好课文,先要闯过生字词这一关,我们来看看课文中的生字词吧。
(多媒体出示词语:蜻蜓、蜜蜂、甩下、冠军、生怕、唯恐、坚硬、勉强、一对翅膀、天长日久)