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孩子,你会听吗
昌邑市外国语学校李志欣
近二十年的教学常有一种感觉:只要上课能认真听讲的学生,学习都差不多。但往往令人头疼的是,许多孩子没有良好的“倾听”习惯。一个问题,一件事,甚至一句话,要反复说很多次,还有不少孩子询问。大家清楚,随着年龄的增长,学的知识量也在逐渐增加,没有良好的倾听习惯,孩子们会浪费更多的时间和精力。就语文来说,主要包括听说读写四方面的习惯,长期以来我们一直都认为读书、写字很重要,至于听说,孩子们不教也会,其实不然。对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。从汉字“聪”也能看得出“耳”听才是聪明的根本。因此培养学生认真倾听的习惯非常重要。
那么怎样培养孩子的倾听能力和倾听习惯呢?
一、甘苦对比明道理
让孩子们亲身感受到倾听的好处,有助于孩子们更努力地调整自己,努力养成良好的倾听习惯。如我经常对作业做得又对又好的孩子进行表扬,授予他们“金耳朵”、“银耳朵”称号;对那些做得不对的孩子,让他们重做,做完后,告诉他们造成今天个结果的是因为他没有认真倾听。以此引起他们对今后听的重视。
二、耳聪目明巧引趣
当孩子们从道理和教训中明白了学会倾听的重要性后,从心底里就想要做到,那么良好的习惯就容易养成了。
我首先以趣解“聪”字引出“学会倾听”是变得聪明的首要条件,以此来引起孩子们的注意。平时的课堂上也时常以孩子们都想成为一个聪明的孩子为诱饵,来引导孩子们听讲。以此激发学生的要好心,让良好的习惯能常驻他们心中。
三、煞费苦心教方法
孩子们明白了倾听是一个非常重要的学习方法,还要教给他们倾听的方法。不会听的孩子,往往只听一字半句就走神了。在这种情况下我告诉孩子:听别人说话时,要眼睛直视对方,聚精会神地听清楚听明白,这既是对别人的尊重,又能很好地学习。在别人没讲完时,不要着急地发表自己的看法,听完以后要想一想,他说的或问的是什么?如果自己没有听清楚,可以再问一问,如果听清楚了,自己会回答,再说出自己的意见。
课上,对一些值得讨论的问题,采用“金耳朵”“银耳朵”奖励制,对那些上课一贯走神,听不着的同学,只要一节课上能回答对三个问题或者能一字不错的复述别人的精彩答案,就奖励一只“银耳朵”,如果一周内累计得到20只“银耳朵”,就免星期天作业。这极大地调动了不认真听讲同学的积极性。
我在布置作业时,首先让班里安静,所有的同学都抬头看着我,然后才开始布置,一开始我说一遍,请平时听讲不认真的同学再复述一遍。后来我只说一遍,告诉学生,如果做错,写出1000字的解释书。对极个别孩子,我还请家长帮忙监督,放学后家长问孩子今天的作业是什么,然后打电话与老师核实,如果孩子说得对