朱自清《春》教学设与反思.doc

朱自清《春》教学设计与反思
【教材分析】
  本课是人民教育出版社出版的初中《语文》教材七年级(上)第三单元第1课。本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文,感受课文语言之美。《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征,而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。《春》之后继而学习后几篇课文来加深理解人们热爱自然的感情,并在诵读中体会、学习观察自然的方法,学会用形象的语言描写景物。因此,学好本文对学生学好后面几篇文章是很有帮助的。
【教学理念和设想】
中学语文既具有工具性,又富有思想性,既含有人文性,又富于形象性。在知识传授过程中,要善于挖掘蕴含在教材中的美感因素,注重培养学生的审美感受能力,通过加强美育培养学生创新精神和创新能力。朱自清先生的散文名篇《春》写得有形、有色、有声、有情,充满诗情画意,具有丰富的美学因素。在《春》一课教学中,根据教材特点和学生的实际,运用PPT多媒体教学手段,使学生尽可能独自去开掘知识宝库,充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性。教师通过知识的拓展延伸,教会学生如何阅读和感知课文,以提高学生的阅读课文的能力。
【学习目标】
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④联系实际,广泛阅读,开阔视野.
【学习重点】
,学习观察、描绘、抒情的写作方法。 
。学习本文的语言艺术。 
【教法设计】
1. 本课以合作、探究为主。结合自主等多种方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。
。特别是描绘的几幅画面,让学生取代老师的重复教学活动,并从反复的读写活动中细细品味文中节奏明快、朴实清新、富有表现力的语言。
【学法指导】
“读-讲-读-赏-读”。读书分三个层次:让学生熟悉课文,让学生加深对课文的理解,让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。夹在读书之中的“讲”与“赏”分别是指:“讲”,清除文字、词语等障碍,理清文章的结构;“赏”,在初步理解课文的基础上,运用实例赏析,体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情。运用此法,可以让学生在教师精要的指点下,在回环往复的读书中,自己体悟,加深理解。 
【媒体设计】
本文是篇美文,可向学生提供欣赏的氛围,让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体设备,欣赏配乐朗诵的录音,或给学生的朗诵配上音乐,提供春的精彩画面。
【课时】2-3课时(根据学生理解程度而定)
【课前准备】
,利用课文注释和工具书预习生字、生词。
(rùn)(wǎn) liáo (yùn)(hōnɡ)(yìng hè)dǒusǒu(suō)(zhǎng)
朗润宛转(嘹)亮黄晕烘托应和(抖擞)蓑衣涨
(săn) (bó)
散在草从里薄烟繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展欣欣然静默舒活卖弄
hé 和好分散(sàn )
hè 和诗
和 huó 和面散
huò 和药散(sǎn)文
hú 和牌
。
朱自清(1898-