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小学生良好行为习惯的养成
小学阶段是一个人教育的起始阶段,也是一个人行为习惯养成的重要阶段。小学生良好行为习惯和基本能力的培养应当是学校德育的重要内容。俗话说:“嫩枝易弯也易直”这就说明了加强学生行为习惯养成教育的重要性。因为良好的习惯来自于对行为的正确认识,我们要让学生明白,哪些行为是好的习惯,哪些是不好的习惯。因此,我从以下几个方面来教育我们班的孩子:良好的学习习惯、良好的卫生习惯和良好的做事习惯。
一、良好的学习习惯
小学生良好学习习惯的养成是非常重要,也是非常必要的。因此,我主要从以下几个方面来教育我们班的孩子:

上课时要做到认真倾听其他同学的发言,不做小动作,不玩玩具,不做与学习无关的事。如果同学的发言正确,请你竖起大拇指给他点个赞。要是老师讲课时,请你认真倾听并按要求认真做好笔记。

因为小学生正处在身体发育成长的年龄阶段。坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且将影响到学生身体的正常发育。所以,为了养成孩子们好的坐姿。我在开学第一天,就对学生进行常规训练时,让他们接受我的提醒。例如:我让学生牢牢记住六个字,“头正、腰直、足安”。有时我也在恰当的时机按照约定呼叫:“一、二、三!”孩子们习惯性的条件反射:“要坐端!”或我说:“抬头”。孩子马上说:“挺胸”。我说“坐姿。”孩子接着说“端正”。经过反复的提醒和训练,学生渐渐做到了六字要求。

由于小学生刚开始识字量不多,往往是指认较多,或是一字一顿地读,或是唱读。对此,我让孩子们用自己的右手食指指读认字。孩子们很快就习惯了这种方法。到了二年级,为了要让学生提高阅读能力,加快阅读速度,以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道,我又让孩子们脱离指读的习惯,改为双手捧书读的习惯。这样训练了一周的时间,孩子们也就习惯了。在以后的读书活动中,只要一提到读书,孩子们就习惯性的把捧着读。

学生的写字习惯是一个特别重要的问题。我们班的孩子经常出现的问题是:偏头、侧身、匍伏、趴桌、脚踩凳等。针对这种情况,我随时提醒孩子们写字必须做到“三个一”,一个“平”。“头离桌子一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。脚踩地上放平。”经过反复提示,孩子们自觉地迅速纠正不正确的姿势,慢慢地就养成了正确的写字习惯。

、学习的习惯
我要求孩子们课前预。预习新课时,给不认识的字注上音,并给生字写出大写字母,部首、结构。勾出生字带出的词语。因为,预习是学习全过程的第一个环节,“好的开始是成功的一半”。预习习惯的培养,为自学能力形成奠定了基础,充分的预习可大大地提高课堂效率。
课后我尽量把时间留给学生,布置少量的作业。让孩子们有足够多的时间去复习知识,把老师课堂上讲的知识温习一遍。因为,孔子说过“温故而知新。”通过课前的预习和课堂的学习,对知识的掌握才完成一半。只有课后的复习才能进一步巩固所学的知识,还能发现新的问题。
,多读课外书,扩大知识面
二年级的孩子也有一定的阅读能力了。因此,我从这期开学就训练孩子们积累好词好句的习惯,让他们把课文中和课外阅读的好词好句
?e累在读书笔记本上。并让孩子们养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。让孩子们懂得乐于读