一年级上册道德与法治《11别伤着自己》说课稿.docx

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各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《别伤着自己》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力
现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，家长工作繁忙，没有太多的时间和精力看护孩子，因此少年儿童意外伤害事故很多。交通、家用电器、宠物等方面的不安全因素很多，让学生了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
二、说学情分析
一年级的小学生年龄太小，离开幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最基本的集体生活。他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。
三、说教学目标：
体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
了解家庭生活中的安全隐患。
教学重点：
了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
教学难点：
能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。依据：这篇课文的教学目的就是让学生了解生活中的不安全因素，并且如何自我保护。
教学准备：
学生：课前想一想，自己在家都喜欢干什么？你觉得这些活动中哪些可能存在危险？自己
在家里曾经遭遇过什么意外伤害？
教师：课前与家长交流，了解学生在家庭生活中曾经做过的危险事情和受到的意外伤害；课件。
四、教学过程
一、引入话题，唤醒生活教师：出示“家”字，同学们，认识这个字吗？谁来说说自己有个怎样的家？学生：自由表达自己的感受。
教师小结，引出课题：是呀，说起自己的家，我们想到的都是美好的词语。从出生，我们就在幸福的、温暖的家里慢慢长大。可是，有时候，如果我们稍不注意，在温暖的家里也会发生意想不到的危险，使我们受到伤害。现在，让我们一起走进11课，看看如何做，才能别伤着自己。（板书课题《》）
二、合作学习，体验生活
活动一那次我受伤了痛苦烦恼真不少
教师：课前，老师和你们家长交流时，得知咱们班好几个同学在家里因为不小心受到了意外伤害，较为严重的是这位同学。大家来听一听，这位同学的妈妈是怎么说的。
（大体内容：孩子在家里拿暖水瓶倒水喝，因为暖瓶太沉，没拿住，暖瓶掉落，水流出烫伤脚。一个月不能穿鞋走路，疼痛难忍。家人为了照顾他，工作生活都受到影响。）学生：谈谈听后感受。
教师：谁还发生过这种意外事故？当时家人是什么心情？
学生：交流自己的受伤经历及自己和家人的痛苦与烦恼。
教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。所以，即使我们是在家里，在进行各种活动时也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。那么，我们在家时该从哪些方面多加注意，避免遭受伤害呢？
活动二危险藏在身边注意安全快乐玩
教师：图图家有许多物品、设施，我们来帮图图看看他家有哪些安全隐患吧。请各组长来领取任务，在小组内讨论一下，这些日常物品、设施可能会怎样危害到我们。
课件出示家庭中十项日常物品、设施（插座、剪刀、药品、暖水瓶、楼梯、妈妈化妆品、玻璃杯、茶几、橱柜、未装防护栏的阳台），每组分两个。
学生：根据自己生活经验在小组内讨论交流后班内汇报。
教师：家里这些物品设施是必须的，生活离不开它们。可是，如果我们不小心不注意，就可能变成伤害我们的利器，所以，大家一定要提高警惕，具备一定的辨别危险的能力。这样我
们才能少受伤害、不受伤害。我们的家中，除了这些物品设施存在安全隐患，还有哪些也有安全隐患呢？
学生：发表自己的看法。教师：通过刚才的讨论交流，大家都有了一双“火眼金睛”，对家中可能存在的危险有了充分的认识，同时也知道了有些事情现在自己还做不了，必须求助大人帮忙。生活中，还有哪些事情要找大人帮忙呢？
学生：交流自己的意见。教师：说的对极了！我们现在还小，有些事情还做不了，该找大人帮忙的一定找大人帮忙。
等我们长大了，很多事情就能自己做了。现在我们来做个小游戏轻松一下吧。
。
教师：请大家打开课本看着第44、45页，同桌合作完成，看看哪对搭档最早找到全对的路线，到达终点。
学生：同桌合作穿越迷宫棋。
教师：有请最早完成的搭档和大家说一说他们的路线及其这样穿越的原因。学生：演示路线并解释原因。其他学生随时补充。
教师：迷宫棋里还有两个空白棋盘，一个画了“V”，一个画了“X”大家根据前面我们的交流，分别把这两个棋盘补上吧。
学生：完善棋盘。
路上遇到一只狗。
教师：出示教材第46页故事。
学生：认真阅读，并互动交流“狗狗为什么咬伤了他？”
教师小结：这样的受伤本来是完全可以避免的，但就是因为我们的一些不当行为造成了伤害。多么可怕的教训！同学们，在日常生活中，还有哪些不当做法会伤到自己？
学生：思考汇报。（教师引导学生从家养宠物、身边动植物及一些不明矿石等方面交流，适当补充资料。）
教师：很多东西，我们在和它们相处时，一定要先想办法了解它们的脾性、特点，别让爱变成伤害。
我给家长提建议
教师：同学们，有些时候，即使我们非常小心非常注意，也会发生意外。尤其是现在
我们多数同学又有了弟弟妹妹，他们因为年龄太小，更加不能辨别家中存在的危险，磕着、碰着、烫着等意外事故常常发生。那么我们能不能给家长提点建议，让家长采取一些保护措施，让我们及弟弟妹妹受到的伤害降到最低呢？现在，每个小组来领一个任务，看看我们能提出什么可行性建议。（小组组长上台抽取自己组的任务：餐厅、厨房、卫浴室、客厅、儿童房）
学生：分组探讨，可以采取什么保护措施，减少意外伤害。教师：引导学生汇报。大屏幕展示部分措施、建议等。
教师小结，鼓励学生将课上所学带入到家庭生活的真实场景中去，发现自己家里的安全问题，提醒父母及时改正，为孩子们更安全一起努力。
三、深化感悟，引导生活
活动三受伤总是难免的紧急处理我会做
教师：意外总是无处不在，有时候我们小心再小心，家长保护再保护，也还是避免不了伤害的发生。面对意外伤害的发生，我们应该怎么做呢？
。
教师：播放学生录音。（大体内容是受伤后怕被家长批评，怕打针等，不告诉父母。）
学生讨论，该不该告诉父母。
教师小结：受伤后，一定及时告诉父母，并尽可能详细地说明是被什么所伤，然后由大人处理或者去医院找医生处理。
学一学受伤了这样做
教师：有时候受伤后，家长正好不在身边。这个时候不能一味地哭，要学着自己进行处理。老师给大家五个场景，每小组选一个，想一想这时候该如何正确处理。
场景一：被狗咬伤。
场景二：被水烫伤了手。
场景三：被刀子划伤手指。
场景四：磕到了，膝盖肿了。
场景五：留鼻血。
学生：按照已有的生活经验，分小组思考交流正确的处理方法。
小组汇报。
教师随即梳理，并适时补充正确的处理方法。
练一练创可贴这样贴
教师出示创可贴正确使用方法。
学生实际操练。
听一听--安安老师这样说
安安老师补充部分没有交流到的一些意外伤害的正确处理方法学生谈一谈听明白了什么，以后要怎么做。
做一做--儿童安全操
播放儿童安全操，师生一起做一做。
儿歌
小伤口，不要慌，清理干净第一项，
涂抹碘伏或药膏，创可贴可帮大忙。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师，
及时送到医院去，医生处理把心放。
狗咬猫抓要重视，先用皂水来冲洗，赶快前往大医院，注射疫苗才可以。开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，
及时处理是关键，挽救生命最重要!
小结:你的平安就是全家的幸福。
四、课后践行，内化感悟
课后践行一：回家和父母找找家中的安全隐患，想办法排除课后践行二：把自己学到的处理意外伤害的方法分享给更多的人。
五、板书设计：
别伤者自己
危险安全
别伤着自己》这节课，目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时
自己应注意什么。这节课，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻
轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。