2014国防教育.ppt

大学军事科学概论

国防及国防教育概述专题




西南交通大学军事教研室
主讲赵章海

zzh@ ;xpbhy@
国防及国防教育概述专题要点 (绪论及第一章)
军事科学——军事范畴及军事思维
现代战争——战争及现代泛战争解析
国防教育——民族文明要素及民族生存密码
现代国防——(简略—教材第一章阅读提示)
国防动员——(简略—教材第一章阅读提示)
国防体制——(简略—教材第一章阅读提示)
教学宗旨
专家认为:传道解惑式教师已经过时。
今天大学需要的是学习如何学习、学习如
何思考、学习如何用不同方法、角度看问题。
——这是中西方一流大学的主要差距。
传统教师不应拘泥传统,希望能与同学们
在军事课中共同研讨多视角看历史、看世界,
欢迎批评指正。
电子作业--课后感悟(自由选做)
国防教育和国家安全是什么关系; P 2-5
国防教育为什么要弘扬民族文明? P 2-4
现代国防的基本类型和特征有哪些? P 14-15
国防动员的意义和内容有哪些? P 69-71
如何理解大学生军训的意义? P 76-80
您对授课效果的感悟或意见、建议?
作业提交: 校园网邮箱:zzh@
126 网邮箱:xpbhy@
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思考题目(论述、概念、填空)
绪论:
简述国防教育和国家安全的关系;** P 2-5
国防教育为什么要弘扬民族文明?P 2-3
从机械化战争到信息化战争的转折点是1991年的海湾战争;(填空)
大学国防教育又称军训,含军事理论教学、军事技能训练;
中国国防教育日是:每年九月的第三个周六;
军事科学是人类总结和发展军事实践经验的知识体系;是研究战争的本质和
规律的科学,简称军事学;是自然科学和社会科学等的交叉学科;
第一章:
简述现代国防的基本类型和特征;* P-7
简述国防动员的概念和意义;** P 9-10
简述大学生军训(国防教育)的意义;*** P 14-16
中国国防性质:自主性、防御性、人民性;(填空)
国防动员内容:武装力量、国民经济、群众性防卫、国防交通、政治动员;
中国国防精神含:爱国主义、革命英雄主义、爱军尚武、国际主义四种;
中国国防体制规定:决定国家战争动员的是全国人大常务委员会;宣布;领导全国武装力量的是中央军事委员会;国务
院会同中央军委领导国防动员、国防科研、生产,管理国防经费、国防资
产,实行国家军事订货制度;P 18 -19
二现代战争
1、战争
为一定政治目地而进行的、有一定规模的武装斗争;
是政治集团、阶级、民族、国家之间的最高斗争形式。
战争是柄双刃剑,有正义、非正义战争之分;有破坏
和促进社会发展的双重功能。
现代尖端科学技术发展的基本规律——首先用于军
事,再从军用到民用,造福人类。
二十世纪十大科技精品排行榜——科技与战争结缘。
2、现代战争
在当代世界政治、经济、科技、文化发展基础上进行
的、超出传统战争概念的全方位的军事对抗形式。
现代战争从1991年海湾战争开始,亦称信息战争。
3、泛战争——尚有争议的军事学术概念
一切军事、非军事目标,均可做为攻击目标;一
切军用、民用设施均可做为杀人利器;所有军人平民
均将面对同样的死亡概率;全时空、全方位的攻击已
经使平时、战时、前方、后方的概念消失殆尽;任何
领域都无发避开战争行为的冲击或非战争行为的攻击;
宣战的战争和不宣而战的战争以及不能称之为战争的
战争共存于当今世界。
不计后果、不择手段、不顾舆论、一
意孤行地诉诸武力使任何国际法黯然失色;
即泛战争的基本概念和主要特征。
911事件
2001年9月11日,19名恐怖分子分别劫持了刚刚
起飞的四架民航客机,其中2架撞向纽约世贸大厦,
使之彻底坍塌;1架撞向五角大楼(美国防部),使
之一角严重受损;另1架在匹兹堡郊外坠落;所有机
载人员无一生还;911事件总共造成三千余人伤亡。