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参与朗读竞赛活动总结1
一般话是我国的标准语言，也是学校的根本教育语言。为了促进普及推广，提高全体教师的专业水平，为教师供应艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育气氛，提高教师在实践中的艺术表达、观赏和审美力量。由教务处组织，我校于11月2-3日举办了教师朗读竞赛。
有50多名教师表现精彩。印象最深的是孙教师为《妈妈，我们爱你》选的背景音乐，每一个层次的变化都和原文一样全都，好像就是特地为这首诗创作的音乐。更难得的是胡教师读的《妈妈，请抓住我的手》能把音乐和文章适当融合，证明她为此做了细心的预备。
谢教师朗读的-《玉树地震救灾有感》和彭教师朗读的-《长江之歌》，由于朗读者丰富的嗓音和情感，加上背景音乐，令人难忘。他们温顺的声音有时令人沉醉，有时听起来令人兴奋和动情。
随后，陈先生以其庄重大方的风度、投入、抑扬顿挫、对诗歌的真诚理解赢得了大家的赞誉。她朗读《周总理，你在哪里？》像她的声音一样反映了人们深深的思念。
活动中，教师们根据抽签的挨次进展竞赛，六位评委现场客观公正地对他们的背诵进展了评价。去掉最高分和最低分后，按总分颁发一、二、三等奖。一等奖：-；二等奖：-。其他教师都取得了不错的成绩。


用文字和声音，文章和音乐，品尝和理解，。我信任这场通过实践和竞赛促进提升，全面提高教师整体专业素养的竞赛，肯定会成为我们记忆中的一笔财宝。
参与朗读竞赛活动总结2
为了加强,教师的根本技能培训，提高教师的阅读力量，依据语言标准化活动规划，教务处于20xx年6月15日下午发起了“阅读美国文学展现我的风格”的教师阅读竞赛。本次活动旨在提高我校青年教师的一般话水平，营造深厚的校园阅读气氛，提高教师的根本教学技能，鼓舞教师重视阅读教学，促进学生安康和谐进展。这些活动概述如下：
第一，领导重视有序组织
学校特别重视这次活动，教学部制定了具体的竞赛规划和标准。为了让教师把握阅读技能，利用教师的专业学习时机，邀请黄冬梅校进步行了阅读技能和方法的讲座。青年教师如火如荼，每组都有阅读热潮。
二、参赛水平
共有18名教师报名参与了这项活动。竞赛当天，有一位教师生病不能参与，于是共有17名选手参赛。在朗读过程中，年轻教师以标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿和清楚的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年负责人为首的领导班子。竞赛采纳去除最高分，到达最低分，取平均分的计分方式。评委打分到小数点后一位。经过90分钟的竞赛，最终选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。徐劲峰、黄爽等青年教师精彩的朗读打动了观众，赢得了全都好评。


三、缺乏和今后努力的方向
通过竞赛，我们欣喜地看到，我们联合学校教师的阅读水平上升到了一个新的水平。但是我们
必需更清楚地熟悉到：本次参赛的教师比例究竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在竞赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们信任，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平坦体提高。
今后努力的方向：
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。
2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带着学生朗读水平的整体提高。
3、教师要以语文课作为训练学生朗读力量的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗读关，教师首先自己要会朗读课文。集体教研要把课文朗读作为讨论的一个内容进展研讨。
教师队伍根本功水平的提高任重而道远，信任，春阳小学的教师们肯定会以此次活动为契机，不断加强自身根本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。


参与朗读竞赛活动总结3
为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的根本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感，结合今年的全国推普周和河北省的“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进喜爱祖国的情感，我镇组织全镇师生进展了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的中华诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加积极的背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的根底，必将进一步提高我镇的经典诵读水平。本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。
1、学校治理
学校治理要做细，任各庄小学是预备时间最短的学校，但是对这次活动的预备工作做的特别到位，感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做，到那给人很暖和的感觉，还有几个学校预备也很充分，个别学校就稍差些了。
2、诵读方面


首先，要留意朗读内容的选择，要选择那些感情比拟剧烈的，不管是表达哀痛还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。
其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要标准（比方说上下台鞠躬或敬礼），另外，既然是经典朗读，必定要配上一些人物动作，在做这些动作时肯定要留意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。
再次，在诵读文本之前，是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后根据文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面化的诵读出的原意，到达文与情内在的和谐统一。
参与朗读竞赛活动总结4
本学期在全校师生的共同努力下，学校胜利开展了“回味经典书香校园”经典诗歌吟诵竞赛活动。活动分为师生两个层面绽开，但都围绕一个主题，大家细心预备，尤其是教师的`朗读很好地引领了学生的诵读。为打造书香校园营造了深厚的气氛，传递出了我校师生剧烈的使命感和责任感。
教师朗读大赛展现出我校教师良好的专业素养。一篇篇经典佳作或抑扬顿挫，或娓娓道来，富有感情的诵读配以美丽的音乐，声情并茂、铿锵有力，剧烈的感染力深深打动人心。“最是书香能致远”，在精彩的朗读竞赛中，使人感受到的是文字的魅力，体会到的是阅读的力气。彰显经典诗文的魅力，弘扬优秀中华传统文化。本次活动是对教师专业素养的考量，也是教师们对中华优秀传统文化的身体力行的传承，不仅丰富了校园文化生活，展现了教师们丰厚的文化底蕴，也为指导学生阅读经典起到了良好的引领和示范作用，为打造书香校园营造了深厚的气氛。


随后学生的诗词朗读竞赛活动拉开帷幕。舞台上，端庄儒雅的服装，翰墨飘香的书法，悠扬动听的琴声，曼妙动人的舞姿，博得了阵阵热闹的掌声。男同学个个谦谦如玉，女同学个个端庄大方，在肤浅的朗读中，同学们将一个个经典倾情演绎，或娓娓道来，或大方激扬，或乐观向上，或气概磅礴，稚嫩或肤浅的声音中满含着家国天下的情怀、对青春岁月的歌颂和对宏大祖国的无尽深情与喜爱。同学们通过诵读经典，不仅品尝了文字的美妙与诗意，也展现出朝气蓬勃、安康向上的精神风貌。
总之，这次活动主题突出，预备充分，活动层次清楚，教师的朗读很好地引领了学生的诵读。在品尝经典魅力的同时，也丰富了校园文化生活，打造书香校园，营造了深厚的校园文化气氛，传递出了我校师生剧烈的使命感和责任感。
参与朗读竞赛活动总结5
为庆祝新中国华诞，推动我市创立文明城市工作，深化中小学生“我在祖国怀抱中欢乐成长”主题活动的开展，为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书气氛，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的预备，我校进行了“一至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。五（3）班参与了我镇的竞赛，获得了一等奖。
对本次活动，我校教育处和语文科组特别重视，提前拟定方案，做好预备，经过教师们的细心指导，学生们的仔细预备，校园“中华经典美文表演大赛”最终取得了圆满胜利。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出！现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演竞赛活动总结如下：


1、全员参加，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参加，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香气氛。第2周开头，学校领导准时布置，仔细筹划，各语文教师在仔细讨论、仔细筛选的根底上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的美丽散文；既有赞美祖国壮美山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个宏大的时代。
2、师生同台献艺，共同进步。每个班都有教师积极参加，学生与学生之间、师生之间的互动，从而提高大家积极参加活动的热忱。教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。
提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培育了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参加，提升了小学生的观赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培育了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗读水平，但是，我们究竟是农村小学，由于条件限制，语音存在肯定缺陷；其次局部孩子对于朗读的自信念尚未充分培育出来，表现为整体的不协调性。此外，教师的音调，音准，朗读的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展现还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。


竞赛虽已完毕，但经典诵读活动还应连续，由于博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财宝，是当代实施素养教育的珍贵资源。小学生学忆力的时期，学习语言力量强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建立中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性进展。
参与朗读竞赛活动总结6
我校第一届古诗文经典诵读竞赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而长远的。
首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，呈现了我们学生追求美、展现美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发觉什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培育大家发觉美、观赏美、展现美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，目前我校正在开展的“书香校园建立活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生骄傲之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建立的重要形式。


同时，鼓舞大家读诵古代经典诗文更重要的是盼望通过这种形式培育大家长期读诵积存的习惯，用经典熏陶气质、培育品德。同学们正是读书的时期，记忆力时期，肯定要在教师们的细心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财宝。践行了你才能拥有高尚品质。所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位教师，特殊是语文教师要多费心思，细心选材、悉心指导，让但凡从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期盼。
最终，对本次活动辛勤的组织者，教务处，语文组，各年级组及各位教师表示真诚的感谢，对积极组织参加的班级和获奖班级及同学们表示热闹的庆贺。
参与朗读竞赛活动总结7
一般话是我们国家的标准用语，也是学校根本的教育用语。为了推动推普的宣传工作，为了提高全体教师的专业水平，给教师供应艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育气氛，并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美力量。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间，开展了教师朗读竞赛活动。
有五十多位教师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙——教师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每一个层次的变化都与原文那样契合，似乎是特地为这首诗创作的乐曲。更犯难得的是，胡教师朗读的《妈妈，请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起，这足以证明她为此做了细心的预备。


xx教师朗读的《玉树地震救灾有感》，彭——教师朗读的《长江之歌》，都以朗读者的声情并茂、背景音乐的衬托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。
接着，陈——教师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真实理解，博得大家的好评。她朗读的《周总理，你在哪里？》，文字如她的声音一样反映出人们的深切思念。
活动中，各位教师以抽签为序进展竞赛，6名评委对他们的朗读状况当场进展客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分凹凸评出一、二、三等奖。一等奖：——；二等奖：——。其他教师都获得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐、品尝与感悟、观赏与表达……五十多位教师带给大家很多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高教师专业整体素养的竞赛，信任定会成为我们记忆中的一粒珍宝。
【参与朗读竞赛活动总结】