任重道远 且思且行.doc

任重道远且思且行
少先队工作关系着党和国家的未来,加强少先队工作,树立科学发展观,造就合格建设者和接班人,也是加强学校德育教育,促进青少年健康成长的客观要求。因此少先队工作是学校不可或缺的德育力量,学校必须要重视和加强少先队工作,促进未成年人思想道德建设,让少先队工作朝着健康有序的方向发展。
一、中学少先队工作的现状
在中学,初一年级的学生都只有十三四岁,还处于青少年时期,这一时期的学生在生理、智力、心理等方面还处于“心理断乳期”、半成熟期,自控能力、自我保护意识、分辨力等各种能力都很有限,很多学生对事物的好坏都缺乏判断力。在此时加强少先队工作,能更好地帮助他们度过这一危险期。而中学的少先队工作的现状并不能与此相适应。
(一)机制不健全且流于形式
学校从组织层面对少先队的组织建设是比较齐全的,也有相应的制度。由于人员有限,相当一部分的中队辅导员都是由班主任兼任,除了日常的教学任务,班主任还要进行班级管理,再加上很多班主任对少先队的功能和作用认识不清,这就使得很多少先队工作无法真正地开展,少先队专业化、知识化发展更是无从谈起。有些学校把班级量化考核与少先队考核合二为一,笼统地监督,使得考核机制不健全,辅导员的积极性也不高,这些都不利于少先队工作积极性的调动和激发,更不用谈如何去创新工作。

(二)活动难开展
首先,在素质教育的大背景下,应试教育仍旧占据着主导地位,特别是在中学这种情况更加突出,学校把考试成绩作为学校考核的重要指标之一,压抑着中队辅导员。一是学校要出成绩,教学质量是第一位的;二是社会上对学校的看法,也是以成绩的好坏为唯一的标准;三是家长也认为,孩子到了中学,主要的任务就是学习。凡此种种都是对少先队活动的重要性认识不足,这势必会减退对少先队工作的支持力度,制约着活动的开展。
其次,中队辅导员对学科教育的重视程度远远大于对少先队工作的重视程度,他们忽略对少先队专业知识的学习了解,没有充足的时间开展少先队活动―或者活动准备不充分,活动仓促,或者敷衍了事,流于形式,使得活动达不到应有的效果。
最后,中队辅导员本身缺乏对少先队专业知识的了解,有的甚至对少先队活动的程序都搞不清,用这?拥乃?平来搞活动,其有效性和规范化可想而知。
二、思考与对策
中学少先队是少先队的一个特殊阶段,中学少先队员处于少年期向青春期的过渡期。开展中学少先队工作,一方面要遵循少先队工作的基本规律,一方面还要十分注重中学少先队的特殊性,坚持按照中学少先队员身心发展的特点,活跃中学少先队工作。
(一)建立有效的少先队工作机制
少先队工作是一项系统工程,机制建设至关重要,它是少先队工作开展的前提,也是实现少先队工作正常化、制度化、专业化的保障。学校要将少先队工作纳入学校工作计划,定期进行考核、评比,对好的做法、经验要加以推广。
(二)锻造一支少先队辅导员队伍
锻造一支稳定、有经验的少先队辅导员队伍,是少先队工作的基础。随着社会经济的发展,少先队工作也在与时俱进,建立一支既懂得少先队专业知识,又掌握现代教育手段,具有丰富的法律、心理学知识和开拓精神的专业辅导员队伍,是当前任务的重中之重。因此学校要将少先队辅导员师资的培养纳入教师培养体系,选派年轻有为、有责任心、有干劲的优秀教师担任辅导员。

(三)少先队活动应符