九龙中学课程规划方案(2016年度).doc

九龙中学课程规划方案(2016年度)
郑州经济技术开发区XX中学课程规划方案
(2016年度)
一、学校课程建设的愿景与使命
XX中学2016学年度课程规划以培养学生“会学习,会合作,会做人,会生存”为目标愿景,坚持基础型、拓展型和研究型三类课程结构,努力满足每一个学生充分发展的需求。
三、学校课程目标
在小学六年教育的基础上进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和审美情趣,培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力,促进学生个性的健康发展。在国家规定的九年义务教育培养目标基础上,本方案特别强调:
(一)学生培养目标
促使每一位学生充分发展,培养具有宽阔视野、厚实基础;志存高远、朴实勤奋;创新实践、技能扎实;学会学习、懂得生活的人才。
(1)更加注重学生基础性道德的教育、“人生观、价值观、世界观”教育和民族精神、创新能力教育,表现为:有服务国家服务人民的社会责任感,具有爱国情感;传承中华优秀文化道德传统,培育基于现代道德文化和人类核心美德的道德观念,具有知行统一的道德表现。
(2)更加注重学生生态道德和文明生活能力的培养,表现为:具有保健、运动、卫生和绿色生活的知识和能力,科学、文明的良好生活习惯
和环境意识。
(3)更加注重学生学习素养的培养,表现为: 有清晰的自我认识、自我控制和自我评价能力;能制定并落实一定期限的“个人学习规划”,具有良好的学习习惯、自学能力和创新探究意识;在听、说、读、写、算、演等学习技能的各个领域,能达到甚至超过普通初中学生的学力水平和表现力水平。
(二)课程建设总目标
以转变教育思想、更新教育观念为先导,以优化知识结构、重视能力培养为出发点,以实施素质教育、促进学生全面发展为目标,以培养学生创新精神、实践能力为重点,以整体优化课程结构、构建新课程体系为主线,加强课程整合和课程群建设,有效落实三维课程目标,逐步优化教学过程方法和手段。
(三)教师专业发展目标
将课程建设与教师专业发展相结合,促进教师主动适应并参与课程改革,提升教师的课程开发力和执行力、课堂教学设计和组织能力、教科研能力,使教师的专业发展水平在课程建设中得到明显增强和发展。逐步形成“学习、反思、合作、研究”的课程文化。
三、课程设臵
(一)课程设臵的基本原则
1. 现行课程行政体制实行的是三级课程管理,国家课程规划和郑州市的课程规划分别规定了国家课程和地方课程,学校必须完成国家课程和地方课程规定的教学内容,不能违背国家和郑州市的课程要求。在较好完成
国家课程和地方课程的有关教学要求的基础上,校本课程与国家课程、地方课程共同构成具有特色的XX中学课程体系。这是课程发展必须坚持的首要原则。
“时代性、个性化、创造性”原则。适应时代发展需要,精选学生终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践;适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、综合性的课程结构;创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
(二)学校课程的整体框架图:
说明:
? 学科类拓展课程指基础型课程科目知识、技能、过程、方法、情感态度价值观的拓展,为限定选修课程