【教学目标】
一、知识与技能:
1、了解作品的特点、形式和方法。
2、能用绘画语言表达自己生活学习的情感。
二、过程与方法:
1、通过欣赏、评述学习,感受作品表达的思想情感。
2、能够了解现实生活与绘画作品之间的关系及绘画作品表现生活的方式方法。
三、情感态度与价值:
1、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。
2、提高和养成对日常生活的观察力和表现力。
【教学重点】
认识作品特点、形式和方法。
【教学难点】
如何运用绘画表现生活中的美和情感。
【教法和学法】
本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向(提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?等)。然后让学生看一看,想一想,再说出自己的看法。总结为一句话就是:困惑时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫,攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知,探索新知,参与知识形成,能力形成的全过程。
梵高的星空
一、梵高的简介
文特森•梵高(1853·3·30—1890·7·29)
出生在荷兰的一个乡村牧师家庭,他是后印象派三大巨匠之一。他热爱生活,但在生活中屡遭挫折,艰辛倍尝。在绘画中不断努力形成了自己独特的艺术风格,创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品。
二、星空
1、背景
星空是1889年在法国南部圣雷米修道院,接受精神病治疗期间创作的名画,现收藏于纽约现代美术馆。这幅《星空》画,被视为梵高最具风格的代表作之一。
3、评述
一幅画画出了一个“疯子”的内心,其实他的心是无比细腻的。每一处景物都表达出作者迷茫、纠结的心情,但也能表现出作者无限的想象力。梵高,有人说他是个子,但也有人认为他是个天才。众说纷纭中,孰是孰非无法判断,只留下他深邃的画作引人深思。
三、梵高颂作者:雷永龙
疯子啊
你拥有赤红的头发
却失去了一只耳朵
叼着点燃的烟斗
你在思考着什么
啊梵高
你如向日葵一样
迎接着太阳
洋溢着激情与希望
天才啊
你瘦小的身体
在星空下燃烧着
你没能改变命运
却改变了整个世界
四、自主表现
作业要求:通过对生活的观察,画一幅属于自己特色的画。
谢谢观赏
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