瑞雪图第一课时.doc

瑞雪图第一课时:
1、瑞,吉祥,作者满怀美好的期望, 图,眼前的雪景就是一幅美丽的图画。
2、文章主要内容。
3、文章结构,段落,每个自然段都写了什么?
4、什么文体?
5、下雪前第一课时处理完。
瑞雪图第二课时:
导入
上节课我们学得吗?看谁读的又准又快。(出示词语:指名读)
看来这些词语同学们都掌握的很好,通过上节课的学习,你知道课文主要写了什么内容?
生:本文作者用优美,生动的评议为我们勾画了一幅瑞雪图,描述了胶东半岛的第一场雪,雪前,雪中和雪后的美景,抒发了作者对这场雪的赞美和喜爱之情。
说的很好,同学们,你们喜欢雪吗?
生:喜欢
4、说说你喜欢什么样的雪吧!
生:我喜欢细细的雪,很轻,很白,
生:我喜欢
5、同学们说的真好,老师也很喜欢雪,而且给大家把雪带到了教室,我们一起欣赏一下吧!
(出示雪的图片)
6、看这些美丽的雪,你能想到哪些关于雪的四字词语?
冰天雪地白雪皑皑冰雪聪明白雪阳春斗霜傲雪鹅毛大雪飞鸿踏雪风花雪月
7、同学们的词语积累的很丰富,今天,就让我们再次走进这银白的大雪,去欣赏雪后的美丽景色吧!
板书:瑞雪图读课题。
二、
(1)、默读课文,找一找,哪些词句,描写了雪大,雪美,说说你的感受,做好批注。
生默读课文,找到句子,抓住重点词语,感受雪大,雪美,标出自己的感受,
汇报: (师出示课文)
1、不久,雨住了,风停了,就只有那大片大片的雪花,从彤云密布的天空中,簌簌落落地飘将下来。
大片大片说明雪花很大,像鹅毛一样。
簌簌落落说明雪下得很大,像树叶一样,簌簌的飘落。
2、你能读出雪大的感觉吗? 指名读,2人。
3、谁接着说?你从哪感受到雪大的?
生:一会儿,地面上就发白了。我从一会儿这个词感受到雪大的,一会儿,就说明时间很短,只有很大的雪,才能在这么短的时间内,使地面发白。
4、说的很好,能够抓住表现时间很短的词来感受雪下的很大!大片大片的雪花,簌簌落落的飘落,一会儿,地面就发白了,这些,作者是怎么知道的呢?
生:这些景色都是作者看到的。
5、说的很好,这都是白天的时候,作者看到的景色。你还找到哪些地方描写雪大?
夜里,冬天的山村,万簌俱寂,只听到大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
从万簌俱寂这个词我感受到夜里非常的静,所以才能听到大雪降落的沙沙声和由于雪太大了,把枯枝压断的咯吱声。
6、万簌俱寂你怎么理解?
说明夜非常的静,没有一点声音,所以才会听到下雪的声音和雪压断树枝的声音。
7、那你在读这个词的时候,应该读呢?
声音轻一点
8、你能读出这种静的感觉吗?
指名读,齐读。
9、谁再说说。
我从沙沙声感受到雪下得非常的大,因为如果是小雪的话,下的时候非常的轻,不会有声音。
你能读一下沙沙声吗?读的很好,谁再说说。
我从咯吱声感受到雪下得非常的大,因为由于雪大,所以树枝上都堆满了雪,雪越积越多,把树枝都压断了。
你能读一下吗?
10、同学们说的真好,在这寂静的夜里,只听到大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。谁能给大家读出当时的感受。
指名读。齐读。2 人
11、那么,这又是作者怎么知道的呢?
是作者听到的。
12、这个自然段,前