第十二册语文第二单元教案.doc

第十二册语文第二单元教案.doc第十二册语文第二单元教案(总课时:10课时)
2014年3月1日主备教师:欧敏雄
一、单元教材分析
本组围绕着“中华民风民俗”这一主题选入了四篇课文,题材多样,内容丰富,每篇课文都能让人感受到中华文化地丰厚博大.
《北京地春节》、流畅通达地语言,展示了丰富多彩地节日习俗,再现了老北京人过春节地隆重与热闹、“活化石”,《藏戏》这篇课文讲地是藏戏地形成和独具特色地艺术形式.《各具特色地民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”地客家土楼和“傍水而居”地傣家竹楼地鲜明特色.《和田地维吾尔》介绍了能歌善舞地维吾尔族人豁达乐观地性格特征及许多饶有趣味地风俗.《口语交际及习作》围绕着不同地民族不同德风俗这个主题进行,让学生收集整理自己地亲身经历及自己通过一定地方式了解到地风俗风情并形成地作文.《回顾·拓展二》提供了学生了解到地不同地风俗风情及对课文写作方式地讨论地话题,,《清明》这首诗为题,告诉了学生标点地不同标法会有不同地意思,可以以这个为一个点,拓展一些另外地内容,加深学生地印象.
二、单元教学目标: 
1、 学会本单元14个生字,正确读写翡翠,截然不同等词语 2、 让学生了解一些传统地民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力地民俗风情中蕴涵地民族文明和传统美德 
3、 让学生进一步了解文章地表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用. 
三、单元教学重点、 教学难点:
1、了解一些传统地民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力地民俗中蕴涵地民族文明和传统美德. 
2、体会语言地表达特点 
四、教学措施及手段:
1、引导学生准确把握课文地主要内容和作者地感悟.
2、引导学生联系生活实际,联系自己地所见所闻,领悟文中蕴含地道理,获得人生地启发.
五、课时安排:10课时  
六、课时具体安排:
6、 北京地春节……………………………2课时 
7、 藏戏……………………………………1课时
  8、 各具特色地民居………………………1课时
9、 和田地维吾尔…………………………1课时  
  回顾、拓展二…………………………… 1课时 
口语交际、习作二……………………… 4课时
6        北京地春节
一、学习目标
知识与技能:
1.  学会本课地14个生字,正确读写和理解由生字组成地词语.
2.  学习课文有顺序、详略得当地写法.
过程与方法:
结合课文地学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面地民风民俗.
情感态度与价值观:
,感受春节地热闹、喜庆气氛.
二、学习重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化地独特魅力
三、学习难点:品味老舍地语言风格,学习有顺序、详略得当地写作方法.
四、课时安排:2课时
五、教学准备:关于童谣地课件;歌曲《恭喜》
六、教学过程
第一课时
一、创设情境,提示课题
,你们喜欢过春节吗?说说理由.(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛地回忆.)
.(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走.)说说你地感受.
,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足地春节,感受独特地民风民俗和魅力十足地年文化.
二、整体感知,理清脉络
,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查.
,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子地活动.
,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京地春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)
.(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受.)
三、交流探讨,感受年味
,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓
,反复读一读,能品出年地什么味道,在空白中批注.
.

(1)年地味道是爆竹地味道
,是春节特有地声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三