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民主在教学中,教师要制造民主、宽松、和谐的气氛，教师的教学语言要精确、丰富、富有感染力，教师批判学生的语言要恰当,切忌简洁、粗暴。下面是小编为大家收集整理的2023年爱心与教育读书心得体会，欢送大家阅读。
2023年爱心与教育读书心得体会篇1
一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先是布满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。
这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来的句段。李教师是我最崇敬的名师之一，今读了他的《爱心与教育》的手记一，我更是对他万分崇敬。在手记一里，李教师所具有的一颗童心令我仰慕，李教师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李教师却把这一切说成是在还学生的债，这是何等的难能珍贵!
爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。李教师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李教师所采纳的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李教师转化你的胜利事例为典范，以苏霍姆林斯基说的：一个好的教师，就是在他责怪学生的不满，发泄自己的生气的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。为指导思想，急躁地去对待我的任何一个学生。


整篇文章里，没有华美的辞藻装饰，没有惊天动地的宏大壮举，全是记载着李教师与他的学生们之间发生的最寻常的事，可这些事又极其的不平凡!给学生送上生日祝愿，为贫困学生捐款，这些我们大多数教师也做过，可是有几个能像李教师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李教师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们教师对学生的所谓爱，是否建立在某种功利性的成分上呢?这些值得我们好好地去反思。
玉不琢不成器!每一个人都是一块璞玉，假如你不经过一番精雕细刻，就算你天赋多么的高，也不行能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看《爱心与教育》手记三锻造卓越人格得出的最深刻的感悟。手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习特别优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子敏捷，悟性很高，可很淘气，上课时有些不务正业 黄金涛自控力量较差。针对他们的性格特点，李教师采纳了因材施教的方法。对于程桦，李教师从谈心入手，推举书籍作铺垫，一步步引导他有意识地熬炼自己的力量，逐步向树立远大志向进展;对于杨嵩，李教师从引导他战胜自我开头，逐步过渡到熬炼自己各方面的力量;对于黄金涛，李教师则发挥了日记这个教育载体的作用，让黄金涛用日记登记自己的心路历程，通过不断地总结、反省来到达教育的目的。经过李教师费心地调教，三个人都渐露出刺眼的光线，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。


2023年爱心与教育读书心得体会篇2
《爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育 ，爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。这是李镇西教师教育事业永不言败的最终一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西教师对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个心灵世界。
李教师在书中提到：爱是翻开学生心灵之门的金钥匙。因此我们应当给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李教师与后进生万同的故事时，我是如此感动。作为一个教师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李教师擅长锻造优秀学生的卓越人格;实施民主科学与共性化教学,把更多的关注投向后进生。像李教师那样,怀着剧烈的人道主义情怀,给后进生们以心灵的呵护,帮忙他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信念。我把李教师书上提到的马特洛索夫的一句格言牢记于心,让人们因我的存在而感到幸福!既要让自己感觉到自己的存在是如此的宏大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感觉,帮忙他们熟悉生命的宏大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落放射出不同颜色的光线!


在新课程改革的今日，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发觉、制造。这就要求教师关注每个学生：不偏爱分析力量强的优等生，不卑视具有实践制造力量的中等生和后进生。教师们，不同爱好的学生不行能都成为具有胜利智力的人，但是，假如教师能针对学生的差异进展教学，以人为本的教育思想就能充分表达，胜利智力的学生也会大大增加，共性+特长的学生也会不断涌现，社会所需要的胜利智力的人才才会层出不穷。
爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。没有爱的教育是苍白的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处读了《爱心与教育》，我深刻熟悉到，教育学生，需要的是罗森塔尔的期盼效应;需要的是李镇西教师的那份坚持。作为教育工，我们要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学生盼望、力气、光明、自信让每一个学生都能够去制造自己绚烂美妙的明天!
2023年爱心与教育读书心得体会篇3


古人云：读万卷书，行万里路。对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。尤其是读教育类的专著时，常常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比拟类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得很多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加沉着，这样的感觉确实很真实也很充实。
回忆教书生涯，已走过了18个年头。随着现今教育进展的态势，当前要做一个有才智有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。可为是作为今日的人民教师的一个终极目标。近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西教师的代表作《爱心与教育》。感受颇深，在书中受到了许多启迪。
体会之一：教师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。都说读书破万卷，下笔如有神，的确有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西教师常常向学生推举各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。例如：他在给杨守丰书信中的结尾推举他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的《人类的群星闪烁时》以及《傅雷家书》。不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。固然，推举给学生读的书李教师都是先读过的，有的学生甚至从李教师的书架上借书去读。这一点特殊值得我学习。读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积存，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于教师更能在课堂教学中给学生供应适当的精神养分。


体会之二：教师应当真诚地宠爱学生，并走进学生的心灵。李镇西教师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯净得意，学生的心灵比教师高尚得多。在这里，我在平常的教学生活中也有这样的熟悉，我也和李镇西教师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免由于急躁而发生不该有的误会，特殊是和那些学习、纪律上的困难生，还常常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为教师觉得很惭愧，经常用有色眼镜对待学生，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要非常留意树立教师的形象，用真心宠爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，渐渐等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西教师在给新生的信中，对新学期的预备就提出了详细的要求;爱学生，就有急躁和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批判去教育学生。李教师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。例如：我班的彭宇航同学，性格忠厚，思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，全部同学都能当天完成，可他待到其次天也不能交纳，错误率高。面对这样的孩子，我时常表现急躁督促，对他大发雷霆，可是于事无补，成效不佳。时后与他拉近距离，细心谈话，加以急躁辅导，发觉他的数学思维不是我之前个人认为那样不行救药。所以我们对学生真正了解了，走进他们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的孩子是懂事的，是会对教师有种莫名的感谢之情。


体会之三：做教师是一件幸福的事情。教师职业，当然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的共性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半局部，李教师教给学生的自我鼓励方法是每日九问，而在手记三中他在指导优生学习时提出了每日十问的要求：一问今日在家早读外语没有?二问今日上课开小差没有?三问今日学习上提出什么问题没有?四问今日的功课复习没有?五问今日预习明天的功课没有?六问今日做过闲事没有?七问今日过电影没有?八问今日规划完成没有?九问今日有未弄懂的难题没有?十问今日有无铺张的时间?他要求学生把这十个问题制成表格，每天按实际状况填写。并鼓舞学生一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。我比照了一下，我也常常建议学生问问自己今日学习了什么内容，今日复习稳固了吗?今日预习下一课了吗?一局部学生真的在做这些事了，而有一局部学生还是学无习惯，乱了一团，所以必需常常指导个别学生学会学习，培育良好的学习习惯。
《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必需要有高尚的人格魅力，让学生亲其师、信其道。在敬重、信任甚或崇拜的根底上承受教师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，教师也应当努力和学生建立起深厚的感情。正如李教师在书中用一个个鲜活生动的教育胜利事例反复证明的那样：师生间的感情，是教育胜利的第一块基石。而离开了教师的爱心，感情的建立便是无源之水。


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寒假，我捧起了学校下发的《爱心与》一书，仔细研读，书中的内容深深地吸引着我，李运用很多的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李教师和学生间的一个个故事都表达了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的教师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不遗忘学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间常常和学生一起活动；在课余时间或假期中带着学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，李教师在教育岗位上到处闪烁着爱的火花。
李教师在书中这样写道：“当一个好教师最根本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不行缺少的良剂。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当作学生的朋友，去感受的喜怒哀乐。”根底教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会阅历，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和进展，布满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要教师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。假如一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，缺乏以震撼人的情感，那就不是胜利的教育。师爱的最高境地是友情，具有爱心和学问，对学生来说，他们喜爱前者。学生们特殊渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。


这本书给我一种领悟，一种发觉！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解很多的冲突。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱惜和关怀，尤其是当教师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们赐予他们的爱心也肯定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”总信任你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。
爱心与教育读书心得体会总结
《爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育 ，爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人。下面是小编为大家收集整理的爱心与教育读书心得体会总结，欢送大家阅读。


爱心与教育读书心得体会总结篇1
李镇西教师对学生真挚的爱，学生对李镇西教师爱的回报，让我不止一次感动的流泪。李镇西拥有了一颗爱学生的心，这是他教育事业永不言败的最坚固的防线。其实他也是在用自己的实际行动在诠释着对素养教育的理解。由于他明白素养教育，首先是布满感情的教育。一个受学生诚心爱戴的教师，肯定是一位最富有人情味的人。离开了感情，一切教育都无从谈起。感情不能取代教育，但教育必需布满感情。
爱学生就要走进学生的情感世界。必需把学生当做自己的朋友。李教师认为自己目前远没有到达宗教的境地，但是把教育当做我喜爱的事业，并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀。因此，他自觉地记录、反思、改良自己的教育行为，于是便有了持续不断的班主任工作日记。这已经不是他的工作常规，而已经成了他的生活习惯了。
李教师对爱的执著也深深打动了我。李教师做的很多事情都很一般，我们也都可以做到。可为什么李教师能成为名师?而我们却在日常工作中变得越来越平凡呢?这是由于李教师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李教师所说爱心与童心是我教育事业永不言败的最终一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个教师制造一个感人的场面并不难，但一个教师，能够长期像李镇西教师对待万同那样对待每一个学生，难!