人教版二年级数学上册第七单元教案附教学反思.docx

该【人教版二年级数学上册第七单元教案附教学反思】是由【鼠标】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版二年级数学上册第七单元教案附教学反思】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第七单元认识时间●教学内容教材90~96页●教学分析“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习,学习已经掌握了钟表及时间的一些知识,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格,有60个小格等,并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难,本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系,是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的,掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备,又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。●、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。、探究学习与实际操作等过程,引导学生探索并掌握看时间的方法。,体会时间与生活的密切联系,养成良好的学习、生活习惯。●单元重点知道1时=60分,能正确读写钟面上所表示的时刻。●单元难点理解时、分之间的关系。●教学准备多媒体课件、实物钟面等。第一课时认识时间●、写几时几分。=60分。、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作意识。。●教学重点知道1时=60分●教学难点认读钟面上所表示的时刻●教学准备多媒体课件、钟表模型、手表●教学过程一、情景启发,明确目标老师这有一个谜语,看看大家能不能猜到谜底?小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。今天老师就和大家一起来认识时间。(板书:认识时间)二、合作探究,。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。(1)认识时。多媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。4走到几是1小时?你还能说出时针从几走到几是1小时?小结:时针从一个数走到下一个数已过的时间是1时。(2)认识分。多媒体演示:闪动分针,并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。多媒体演示分针从12走到1的过程。问分针从12走到经过了几分,你是怎样想的?(引导学生5分5分地数)分针走一圈是多少分?小结:分针走1小格经过的时间是1分,经过几小格时间就是几分。(3)感受1分钟。1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情?(4)认识时、分的关系。时针从12转到1,分针从12转到了几?(又转到了12,1圈)时针从12转到12和1的中间,分针从12转到了6,请同学们讨论一下时针经过的时间是几时,分针经过的时间是几分?引出:1时=60分。(5)认识钟面上的时刻。教学例2第一个钟面。三、变式练得一节课是多长时间吗?时间过得真快,很快40分钟就过去了,在这40分钟里你学到了哪些本领呢?●教学反思由于时间是非常抽象的概念,在教学中教师要特别注重结合实际,让学生认真观察钟面,对钟面上有多少个数字、多少大格、多少小格都有了清楚的认识。同时,教师借助课件,清楚地展示了分针走1圈、时针走1大格的过程,让学生充分认识到时和分的关系,了解到分针指着每一个数字是多少分,学会了5分5分的数和认读时间。教学中,教师放手让学生动手操作、多观察,充分发挥小组的优势,锻炼了学生的动手操作能力,增强了小组合作的意识。第二课时解决问题●教学内容92页例3●,能更准确的读出钟面上的时间。,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。,培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。●教学过程一、情景启发,明确目标星期天,明明和小星相约10时30分一起去看木偶剧。一大早,明明7时15分起床。明明:我先把作业做完,然后去踢会球。然后再去和小星一起去看木偶剧。师:听话懂事的明明9点就把作业做完了。明明可能几点去踢球呢?(出示三个钟面时间)二、合作探究,。(先出示周末的一天早上7∶15时,明明和他的小伙伴在锻炼身体,明明说:“我做完作业后才去踢球。”他的伙伴说:“10∶30我们还要一起去看木偶剧。”接着出示9∶00时明明说:“作业做完啦!”):明明可能在下面哪个时间去踢球?请把它画出来。(课件出示:7∶45?9∶15?10∶50),合作解决。:解答这类问题我们可以遵循解题三步骤:先看知道了什么,再思考怎样解答,最后验证是否正确。三、变式练习,。小组讨论,指名汇报,集体订正。。独立完成,集体订正。。四、评讲总结,升华目标今天这节课你有什么收获?在实际生活中要考虑时间的先后。●教学反思这类课最大的特点就是与生活联系。设计与学生密切联系的事件,让学生将自己生活中的知识带到课堂上,在活动中自由地发挥自己,展现自己。通过设计实际操作情境,学生学习的积极性得到了很大的提高。有些活动必须通过小组中的配合才能成功,使学生在合作中运用自己掌握的知识解决实际问题,同时意识到自己在集体中的作用,真正体会到小组合作的好处。第三课时认识时间练习课●教学内容95页7~10题●,。●教学重点怎样知道过几分是几时几分。●教学难点准确判断时间的先后(时间在实际生活中的应用)●教学准备钟面,课件●教学过程一、情景启发,明确目标谈话:同学们,通过这两天的学习,你们都学会认钟了吗?为了检验大家的学习情况,老师今天给大家布置了5道关于时间的关卡,你们有信心过关吗?二、合作探究,:你认识这些时间吗?谈话:谁来当小老师给大家出题?每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间,让全班同学来认。(任意5个时间):你会写时间吗?(练习二十三第1题)这是芳芳一天的生活。看看她在什么时间做了什么事。先指名三学生读时间,再让学生独立完成。:连一连。(练习二十三第2题)先说钟面上所表示的时间,再连线。:你能说说自己的作息时间吗?谈话:我们每天不同的时间都在做不同的事情,老师这时里有几个时间,想想看,每天这个时间你在做什么?(8∶07、9∶15、10∶35、12∶05)先和同桌说一说,再汇报交流。:你会时间的简单计算吗?(练习二十三第10题)谈话:(出示一个时间)过1分钟是什么时间?你是怎么知道的?过5分钟是什么时间?你又是怎么知道的?过7分、10分钟呢?看书上第10题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过几分钟是什么时间。三、变式练习,。(课本练习二十三第7题)(让学生独立完成,展示学生答案,全班交流。),填一填。(练习二十三第8题。)投影出示钟表图。让学生发现他们的规律。。(练习二十三第10题)(1)现在是几时几分?(6时30分)想一想过5分是几时几分?(过5分,分针再向前转过5小格,指向刻度7,过5分是6时35分)。板书:过5分是6时35分。6∶35(2)现在是几时几分?(7时20分)想-想过10分?(过10分,分针再向前转过10小格,指向刻度6,过10分是7时30分。)板书:过10分是7时分(3)现在是几时几分?(5时45分)想-想过15分是几时几分?(分针再向前转过15小格,正好指在12,过15分是6时。)板书:过15分是6时,6∶00(4)现在是几时几分?(3时)想一想过40分是几时几分?(分针向前转动40小格,正好指向8,过40分是3时40分)(1)先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?先干什么,后干什么?讲一个小故事。(2)看上面的4个时间,哪个最早,对应哪个事件?(3)把四个时间和四个事件一一对应,进行连线,看是否符合实际。(4)让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。四、评讲总结,升华目标你们有什么收获呢?(学生说一说自己的收获)有什么要注意的吗?