四年级上册《田园诗情》两课时教案.doc

《田园诗情》教案
【教学目标】
1、学习本课的生字新词,并能结合课文内容正确理解。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、深刻感受荷兰田园的诗情画意,体会作者对荷兰田园风光的赞美与向往之情。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
能抓住重点字词感受荷兰田园的诗情画意。
【教学准备】
PPT课件
【教学时间】
两课时
第一课时
【教学目标】
1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。绿线内的生字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容,了解各部分所讲内容。
【教学重难点】
正确、流利地朗读课文。
【教学准备】
PPT
【教学过程】
一、图片导入,激发兴趣。
1、师:老师有一个问题想问大家,咱们班有没有小朋友去过大草原呀?你去过的大草原给你留下了怎样的印象?
2、师:今天,老师也为大家带来了一片美丽的草原【没去过也没有关系,今天老师带着大家去游览一片美丽的大草原】(PPT图片展示,配乐)在这些图片上,你看到了些什么?这样的大草原给你什么感觉?
3、师:是呀,绿意盎然的草原、黑白相间的奶牛、自由驰骋的骏马、雪白可爱的绵羊,这就是美丽的田园!
通过预习,同学们知道这片美丽的田园风光在哪个国家吗?(荷兰)老师相信,同学们课前都进行了充分的预习,那么,通过查阅资料,你对荷兰这个国家有什么了解吗?
补充:荷兰位于欧洲西部,西面和北面濒临北海,是世界上有名的低地国。
荷兰是世界上最喜爱花的民族,它是欧洲的花园,是世界上最大的花卉出口国。原产自我国西藏的郁金香就是其国画。难怪作者说,荷兰是花之国。荷兰河网密布,波光粼粼的湖泊星罗棋布,蛛网般的河流渠道纵横交错,田野里到处有淙淙的流水声。难怪作者说,荷兰是水之国。
荷兰除了是水之国(PPT),花之国(PPT),还是牧场之国。作者来到荷兰,看到这片牧场,看到这片美丽的田园风光,情不自禁地写下了这篇《田园诗情》。
4、(小手指……)板书课题“”,跟读课题。什么是“诗情”?(诗情画意。像诗像画一样美妙)那我们就要读出这种诗情画意。再跟读课题。
二、初读课文,学习生字词。
1、下面,让我们跟着作者一起去领略一番这如诗如画、充满了诗情画意的田园风光吧!请同学们捧起书本,快速地自由朗读全文,注意读准字音,读通句子,并思考课文写了荷兰哪些景物(PPT)。
2、检查生字词。(PPT显示)【大家读得都很认真,那么老师要考考大家了,文中出现的这些词语你会读吗?自己先读读看。】
丝绒防潮毛毡牛犊
顽皮镶嵌遮掩阻挡
呼噜板凳严肃偶尔
汽笛吆喝铃铛满载
一抹圈里牲畜微弱
光芒驰骋安闲寂静
【这些词语难不倒大家,咱们再看看难一点的四字词语。】
极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮
辽阔无垠悠然自得默默无言舒缓平稳
三、再读课文,初步感知课文内容。
师:大家读得都很用心。下面把这些词放进课文,你是否还能读正确呢?
1、指导朗读第一段(个读,纠正)
(1)从这一段中你知道了什么?
(2)那么作者想强调的到底是荷兰是水之国、花之国,还是牧场之国呢?把话说完整“作者想强调的是……”【厉害,你真是作者的知音啊】
(3)齐读。
2、指导朗读最后一段(个读,纠正)
(1)最后一段别看就几个字