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学前教育内部规律
儿童身心发展概述
一
学前教育影响学前儿童的发展
二
学前教育受学前儿童身心发展的制约
三
第一节学前教育和儿童身心发展概述
一、儿童身心发展概述
儿童身心发展的含义和特征
影响儿童身心发展的因素
影响儿童身心发展诸因素的不同理论
一、何谓儿童的发展?
儿童的发展,是指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理能力不断提高的变化过程。
一、何谓儿童的发展?
身体的发展:是指儿童机体的正常生长(形态的增长和体质的增强)和发育(功能的成熟)。
心理的发展:是指儿童的认知、情感、意志和个性的发展。
 (1)儿童身高体重的生长 (2)儿童骨骼与肌肉的生长 (3)儿童牙齿的生长 (4)儿童神经系统的发育 (5)儿童感觉器官的发育包括:
2. 儿童心理的发展 (1)智力的发展(4)意志的发展
(2)语言的发展(5)社会性的发展
(3)情感的发展
视觉的发育
听觉的发育
味觉和嗅觉的发育
触摸觉的发育
动作及运动能力的发展
走(Walk)、跑(Run)、跳(Jump)
6月扶跳
9~12月扶物走
1岁独走几步
~2岁跑
2岁双足跳
3~
胎儿和婴幼儿期发育遵循“头尾发展律”。从生长速度看,胎儿期头颅生长最快,婴儿期躯干增长最快,2~6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。因此,儿童的身体比例不断变化,
由胎儿2个月时特大的头颅(占全身4/8)、较长的躯干(3/8)、短小的下肢(1/8)发展到
6岁时较为匀称的比例(头占l/8强,躯于占4/8弱,下肢占3/8)。从动作发育看,儿童会走路前必须先经过抬头、转头、翻身、直坐、爬行、站立等发育阶段。手部动作发育的规律性更明显,新生儿只会上肢无意识乱动;4~5个月开始有取物动作,但只能全手一把抓;10个月时才会用手指拿东西;2岁左右手的动作更准确,会用勺子吃饭;手部精细动作(如写字、画图等)要到6~7岁左右才基本发育完善。
儿童期、青春期发育遵循“向心律”.身体各部的形态发育顺序是:
下肢先于上肢,四肢早于躯干,呈现自下而上,自肢体远端向中心躯干的规律性变化。
青春期足的生长突增最早开始,也最早停止生长;足突增后小腿开始突增,然后是大腿、骨盆宽、胸宽、肩宽、躯于高,最后是胸壁厚度。上肢突增的顺序依次为手、前臂和上臂。手的骨骺愈合也由远及近,顺序表现为指骨末端一中端一近端,掌骨一腕骨一桡骨、尺骨近端。