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创建富有情趣的英语和谐高效课堂
摘要:英语课堂教学要突出“趣”字,采用多种方法让学生的感官动起来;教学活动凸显“放”字,让英语课堂活起来;精心设计课堂教学环节,使课堂走向动态。实现师生互动、生生互动,把课堂还给学生,让英语课堂变成师生倾听的平台,变得更和谐高效。
关键词:激发兴趣;活动开放;课堂动态;语言激励;多数跟进
教师要牢固树立以情感为依托,以体验为途径的理念,让学习过程进入认知与情谊和谐统一的轨道。通过大量的学生活动设计,实现师生互动、生生互动,把课堂还给学生,让课堂变成师生倾听的平台。结合自己的教学实践,我认为教师在英语课堂中开展情趣教学应力求做到以下几点:
一、课堂教学突出“趣”字,采用多种教学方法让学生的感官动起来
课堂教学要精彩,就要让学生的感官动起来,抓住学生的注意力。我们可以采用以下方法,激发学生的学习兴趣:
,让枯燥的语法人性化
如,初中英语动词时态的教学。任何时态都是由助动词加行为动词构成的,在学习一般现在时的时候,我们可以这样导入:“我给大家介绍一个英语动词王国的新朋友,它是个‘热心肠’,喜欢助人为乐,它就是‘助动词’do,它有个弟弟叫does。does的脾气有点怪,它只帮助第三人称单数的词,不过他们都很听话,如果需要变疑问句,他们会主动冲在主语的前面,一点都不含糊。为什么选择do作为助动词呢?”大家各抒己见,最后讨论的结果是它本身书写简单而且意义丰富,极具代表性。在幽默诙谐的讲述与讨论中,do和does这两个助动词就自然而然地“深入人心”了。
,让语法规则素材化
在讲解简单句的五种基本句型时,可以用一篇小短文作为素材:I am a student,I look strong,(主+系+表);I like Mr Wang,(主+谓+宾); He teaches us English,(主+谓+间接宾语+直接宾语);He often makes us laugh in his class , He always makes his class interesting,(主+谓+宾+宾补);I study hard at school.(主+谓)这样将枯燥的句型学习素材化。
,让抽象的知识形象化
教学中用线来表示时态,直观形象,易于理解。我用一条直线表示永不停止的时间,三个圆球分别表示过去、现在和将来。如下图:

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一般过去时一般现在时一般将来时
动词过去式动词原形/单三 will/shall+动词原形
二、教学活动凸显“放”字,让课堂活起来
教师应充分开发和利用课程资源,以多样化的教学形式来组织丰富多彩的教学活动。学生的参与活动方式可以是:(1)编辑英语手抄报;(2)开展英语角活动;(3)观看英文电影、阅读英文原著;(4)每天课前几分钟的“free talk”,值日生的“daily report”;
(5)举行听力、口语比赛等。教师为学生搭建一个体验的舞台,就会让课堂灵动起来。
三、精心设计课堂环节,使课堂走向动态
教师应从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者,教师由主宰转为引导,由教学中的主角转向学生的指引者,培养学生的认知能力、思维能力。