《风筝》教学设计教学过程:
教师活动
学生活动
(一)、导入:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。 同学们还记得这首诗吗?谁能告诉我诗的最后两个字是什么意思吗?虽然诗中没有直接描写儿童放风筝时的情景,但是,从诗的最后两句我们能够看出孩子们一放学就迫不及待地趁着东风放风筝,我们能够想象他们放风筝时那种欢乐愉快的心情。还有一首歌这样唱道:“又是一年三月三,风筝飞满天,带着我的思念和梦幻走回到童年”,每次看到天空中的风筝,我们便会想到我们天真烂漫的童年。多么想重走一回童年,只因为风筝带给我们很多快乐,但是,是不是所有的孩子都能尽情享受放飞风筝的自由和快乐呢?让我们走近鲁迅先生,来了解一段鲁迅兄弟之间关于风筝的故事。
首先,让咱们先来了解了解本文的作者——鲁迅先生。
(二).作者介绍
鲁迅(1881—1936),我国现代著名文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
聆听,思索
1902年去日本学医,后弃医从文,企图用以改变国民精神。
1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中》,大胆揭露人吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石。
20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集,表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中,中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。
1936年10月19日病逝于上海。
下面来了解这篇课文的写作背景:
提问:课文写作的时间是哪一年?你们知道那时的中国正处在什么社会吗? 1925年、半殖民地半封建社会,当时的中国正处于军阀混战的时候,使得社会更加动荡不安。 、
(三)、进入课文:(提前已让同学们预习了,检查同学们的预习情况)
1,给加点字注音并理解下列词语的词义。
huáng sâ shí chà líng dīng xián 惊 惶 瑟 缩 什 物 丫 杈 伶 仃 嫌 bǐ wù
学生积累
思考理解
学生笔记
zhì nûâ duî
可鄙 恶 掷 虐 堕
yì qiáo cuì mú wú gōng chãng 苦心孤诣 憔 悴 模 样 蜈 蚣 惩 罚
伶仃:(líng dīng ;孤独,没有依靠) 憔悴:(qiáo cuì;瘦弱,不好看) 嫌恶:(wâ ;厌恶) 惊惶:(huáng ;惊慌)
瑟缩:(sâ ;身体因寒冷、受惊吓等而蜷缩或兼有抖动) 苦心孤诣:(yì ;费尽心思钻研或经营。)
多 音 字
, 2,给下面的字注音并组词。
shí 什物
北京市大兴区魏善庄中学语文七年级上册：第一单元 第3课 风筝1教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
