Políticas Públicas Educativas y aseguramiento de la calidad en la Educación Superior Luis Alberto Malagón Plata.pdf

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iónoficialsobrelapertinenciasocialylaboraldelaeducaciónsuperior,que,noobstante,enfrentaunconjuntodecríticasydebatesfrentealcarácterdeformalizaciónydehomogenizacióndelosprocesosdeaseguramientodelacalidadson,“sistemascentradosenprocesoseinsu-mos,confuerteénfasisenlahomogenizaciónyestandarización,medianteelunesatodoslospro-gramaseinstituciones”éste,ounadimensiónrelacionalyobjetiva,delaqueesposibleapreciarelestablec-unes,queestánsusten-tadospolíticaehistóricamente,enelmarcodelasmacro-políticasdeaperturaeconómica,políticaysocialiniciadosenladécadadelosnoventadelsiglopas-ado,oobjetivoelajustedelosmercadospúblicosyprivadosnacionales,enconjunciónconlainternacionalizacióndelaprovisiónyracional-izacióndelmercadodeservicios,atravésdeunescenarioquesecaracterizaporlapuestaenmarchadevariadossistemasdeaseguramientodelacalidaddelaeducaciónsuperiorenlosdistintospaíseslatinoamericanos,dondeenelcasodeColombia,poseeunmodelofundamentadoenlaevaluaciónyacreditacióndeprogramas,oenlaacreditacióndelasinstitucionesdeeducaciónsupe-ómez,JorgeCelis,“ElSistemadeAseguramientodelaCalidaddelaEducaciónSuperior:ConsideracionesSobrelaAcreditaciónenColombia”,RevistaColombianadeSociología,,(2009):86./.-,enero-junio2019-ISSN:0122-7238--290:..276LuisAlbertoMalagónPlata,LuzHelenaRodríguezRodríguez,DiegoFernandoMachadoVegaplementadoconlaimposicióndeestándaresmí,enlapresenteinvestigaciónseanalizaelconjuntodemecanis-ponenlosdenominadossistemasdeaseguramientodelacalidaddelaeducaciónsuperiorenelcontextodeAméricaLatina,haciendoénfasisenColombia,conelpropósitoderesaltarlastendenciascurricularesquesecon-orespuestasacadémicaalasexigenciasyalasproblemáticasquepresentanlosnuevosmercadoslaboralesenelámbitodeoreflejodelaimplementacióndelasactualespolíticaspúblicaseducativasquesonexpresióndelfortalecimientodelosinter-esesdeldenominadoEstadoevaluadorcontemporáámbitodelomet-odológico,seacudealanálisisdocumentalydecontenidodediversosdocumen-tosprovenientesdelosentesestatalesrelacionadosconlaeducaciónsuperior,plejizarunhechodeestudio,que,alavez,queesconflictivoyproblemáticoporladiversidadderacionalidadeseinteresesenión,seprolongayextiendepordistintosmarcosinstitucionales,legalesydeparticipación,ionespúblicasparasuejecució,seresaltanlosestudioseinvestigacionesenelcam-podelaspolíticaspúblicaseducativasdeaseguramientodelacalidadeinterna-cionalizacióónalaspolíticaspúblicaseducativas,seresaltanalgunosióndeinformaciónso-brealgunosfactoresprimordialesdelossistemasdeeducació,sedestacanlasinvestigacionessobrelasrepercusionesdelosproyectosdepolíticaseducativas,yasea,ensusfasesdeformulación,implementaciónodeevaluación,quesonlostópicosmásestudiadosrelativosapolíticassociales6;deigualforma,seresaltanlasestudiosenmarcadasenlateoríacríticaylateoríafuncionalista,quebuscandimensionardelaspolíticaseducacionalesdesdetresperspectivadiferentes;laretóricadelapolítica,lapolíticaimpulsadalegalmenteylapolíticaqueseimplementaenlapráctica7,lascualessondistincionesapar-entesdeunmismohecho,quepuedenentenderseenrelaciónalaeducación,delasiguienteforma;“laretóricapolíticaserefiereaenunciadosampliosdemetaseducacionalesqueamenudopuedenserencontradosendiscursosnacionalesdelíderespolííticasconsagradaslegalmentesonlosdecretosoleyesquedefinenestándaresexplííticasefectivamenteimplementadassonaquellaslegalmenteimpulsadas,modificadasosinmodificar,ionesconcretasatravésdecambiossistemáticosyprogramados”.“Usodelainvestigaciónenlatomadedecisionespolíónasuestudio”,RevistaArchivosAnalíti-cosdePolíticasEducativas,,(2009):1-://.“Reflexionessobrelosconceptosdepolítica,políticaspúblicasypolíticaeducacional”.RevistaArchivosAnalíticosdePolíticasEducativas,,(2009):1-://,Empresariosypolíticapúblicaeducativa(.2009)cion-impresa/columnistas/empresarios-politica-publica-(23octubrede2014)-,enero-junio2019-ISSN:0122-7238--290:..PolíticasPúblicasEducativasyaseguramiento277delacalidadenlaEducaciónSuperiorióndeinformaciónengeneral,enrelaciónalsistemadeeducaciónsuperior,sobrelautilizacióncon-ceptualquediferentestiposdeusuarioshacendelasinvestigaciones,envistadealcanzarpanorámicassobrelosasuntospúblicosdelaeducación,oparagenerarconsensossobredirectricespolíticasenelsector,yparapropiciarunaadecuadarecepcióndepartedelosfuncionariosdelasdistintasopcionesyalter-nativasparalatomadedecisiones9,enelmarcodelasinstitucionesrelacionadasconlaeducació,otroámbitodeinvestigacionesenelmarcodelaspolíticaspúbli-caseducativas,ióndeinformaciónparaelsistemadeeducaciónsuperior,pero,ahora,enelsentidodelanálisisdelapo-blacióndeintervenciónpública,sonlosestudiossobrelafocalizacióndelaspolíticaseducativasdenivelsuperior,enrelaciónaloscréditosfinancierosparalasfamiliasdemediosybajosrecursos,quehansacadoalaluzpública,ladepre-ciacióndelacalidaddelservicioeducativopúblico,laprecariedadsubyacenteenlainfraestructura,enrecursosmetodológicos,ológicosypresupuestari-