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杭州师范大学
2013 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码: 838
考试科目名称:语文课程与教学论
说明:考生答题时一律写在答题纸上,否则漏批责任自负。
一、概念解释(每题4分,共20分)





二、简要回答(每题10分,共30分)
1.《义务教育语文课程标准》(2011年版)在“全面提高学生的语文素养”中新增“初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯”的内容,对此你是如何认识的?
“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计,你有怎样的认识?
“综合性学习”在活动组织和学习内容上有怎样的特点?
三、问题论述(每题20分,共40分)
“积极倡导自主、合作、探究学习方式”你有怎样的认识?
?
四、案例评析(共60分)
请依据有关教学理论,对人教版七年级上册第五单元课文《散步》的教学设计进行评析。可从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和手段等方面进行全面评析,也可以重点对其中的一二个方面进行评析。字数不少于800字。
附:《散步》教学设计
一、教学目标
、圈点勾画等方法,整体感知课文内容。
、品、说、写的方式,提高学生语言品味能力,感悟文章在细节中蕴含的亲情美。
,理解文章思想内涵,培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家人的意识和情感。
二、教学重点、难点
(一)教学重点:
、理解语言文字的能力。
,培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家人的意识和情感。
(二)教学难点:
引导学生初步运用自主合作探究的方式把握文章内涵。
三、教学课时:一课时
四、教学方法、手段
:全文以“整个世界”为教学主线展开探究。
:围绕核心问题展开探究,给学生充足思维空间,平等探讨。
:通过讨论探究、角色朗读、片段练笔等活动深入解读文本。
五、教学步骤和内容
(一)情景引入,激发兴趣(2′)
以“散步”为话题引入,学生畅谈陪家人散步的感受,引入新课。(板书课题、作者)
(二)整体感知,感受亲情(6′)
教师配乐朗读课文,学生听读并思考:
,概括主要内容,提示学生抓住要素。
:同样是散步,作者在文中表达了自己怎样与众不同的感受呢?(勾画原文回答)
明确:我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(全班齐读,抓关键词“整个世界”)
(三)合作探究,解读亲情(24′)
合作探究:在作者的世界中包含了哪些人,哪些事,哪些情?
要求:先自主思考再合作交流,对探究结果要进行圈点批注。
1.“整个世界”中的“人”(6′)
(1)结合末段内容,可发现:“人”包括了“我”的母亲和儿子。
(2)结合前文,可发现:“人”还包括“我”和妻子。
(3)圈点勾画人物描写的细节,每小组研究一位成员。
明确: “母亲”——温和慈爱;“儿子”——聪明伶俐,善于观察,懂事;“我”——稳重,孝顺,温和。对于“妻子”,