异分母分数加减法练习课预设.doc

异分母分数加减法练习课预设.doc异分母分数加、减法练习课
练习内容:人教版五(下)《异分母分数加、减法练习课》
教材分析:在练习之前学生已经熟练地掌握了同分母分数加、减法的计算方法;理解了异分母分数加、减法的算理;初步掌握了用通分的方法计算异分母分数加、,异分母分数加、,异分母分数加、、减法的基础上教材安排了练习课,以进一步熟练异分母分数加、减法的计算方法,完善他们的认知结构.
学情分析:学生已经熟练地掌握了同分母分数加、减法的计算方法;理解了异分母分数加、减法的算理;初步掌握了用通分的方法计算异分母分数加、、减法的方法进行练习,学生练习兴趣肯定不高,,实现由练习过程向学习过程的转变并进行数学思想方法的渗透是本节课设计的着眼点.
练习目标:
1、在练习过程中进一步熟练掌握通分计算异分母分数加、减法的方法.
2、培养学生根据数据特点灵活选择计算方法的意识和能力,探索出特殊的异分母分数加、减法的计算方法,完善他们的认知结构.
3、在解决实际问题的过程中,进一步提高学生解决问题的能力,发展数学应用意识;在对通分方法与特殊方法的沟通过程中,实现数学思想方法的渗透.
4、在练习过程中,培养学生的观察推理能力,激发练习兴趣, 使学生在练习活动中进一步感受数学学习过程的探索性,获得成功的乐趣和体验.
练习重点:
1、巩固、熟练通分方法;培养根据数据特点,灵活选择算法的意识与能力.
2、培养学生的观察、分析、推理等能力,对学生进行数学思想方法的渗透.
练习准备:课件、答题纸等
练习过程:
课前互动:你算我猜,激趣导入.
同学们,邵老师有一项特异功能,?
1、活动要求说明:请一生在黑板上写一个分数,要求分子与分母尽可能小,写好以后同学们记在练习本上,然后擦掉黑板上的数,并按老师要求进行计算.
2、活动过程说明:+,+,-,(即χ+);第二轮依次用生2的数+,+,-(即χ+).每轮结束后,学生报告算式结果,老师快速地“猜”出学生写在黑板上的分数.
3、故设悬疑,激趣导入:你们想知道老师是怎么猜出来的吗?如果你们这节课表现的好,我就把这个秘密告诉你们!
[设计意图]:通过猜数活动,不但了解了学生运用通分计算异分母分数加、减法的掌握情况,同时也极大地激发了学生的练习兴趣,并蕴含了方程的思想.
一、复习回顾,激活旧知.
1、(如+等)请学生具体说说是如何计算的.
通分
2、、减法式题时采用了什么方法?根据学生的回答板书:异同
二、基本练习,熟练方法.
接下来请同学们就能通分的方法完成答题纸第1题.
+ - + - + +
- + - - + -
1、练习方式:学生独立计算,师巡视了解情况,并进行个别指导.
2、反馈方式:集体校对得数,反馈班级整体正确情况、个别错例分析.
[设计意图]:第一环节进行基本的异分母分数加、减法式题计算,巩固和熟练通分技能,同学参与率为100%,