数学下册同分母分数的加减法教学设计.doc

数学下册同分母分数的加减法教学设计.doc猎德小学迎评规范化学校数学学科教学设计

三年级数学下册《同分母分数的加减法》教学设计
猎德小学
教学内容:北师大版第六册P60-61.
学情分析:本班学生本学期是第一次接触分数,通过前几节的学习,初步理解分数的意义,.
教学目标
1、探索同分母分数加减法的计算方法.
2、会正确计算同分母分数加减法.
3、能解决一些简单的实际问题.
教学重点、难点
1. 教学重点:能正确计算同分母分数加减.
2. 教学难点:探索并总结出同分母分数加减法的计算方法.
教学过程:
(一)基础练习
【口算】
15+40= 50+44= 35+30= 98-90= 100-45=
40+20= 105+94= 38-20= 120+23= 65+24=

【解答题】(列式计算)
妈妈买回12个苹果,爸爸买回18个苹果,一共买回多少个苹果?
(二) 探索新知
【典型例题】
1、创设情境,导入新课.
师:同学们,你们喜欢吃西瓜吗?大熊和小熊也很喜欢吃西瓜,看,它们吃得多开心呀.
出示图画,认真观察“吃西瓜”的情境图,理解图片信息.
师:从图画中你知道哪些数学信息呢?
师:你能提出什么数学问题呢?
它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
2、探索同分母分数加减的计算方法.
(1)思考、讨论:它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
能利用圆片摆或用圆片折一折再涂色说明吗?
课件演示.
补充内容:
吃水果
次数
水果名称
水果数量
1号( )吃了水果的几分之几
2号( )吃了水果的几分之几
2人一共吃了水果的几分之几
我的发现
1
苹果
7个


2
哈密瓜
1个



3
芒果
5个



引导观察:所得结果分数的分子分母有什么变化?
为什么分母没变化而分子有变化?
小结:同分母分数相加,分母不变,分子相加.
(2)学生独立解决第二个问题,小组交流结果.
大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
同桌伙伴合作.
课件演示.
小结