2023年关于八年级下册美术教学计划4篇.docx

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八年级下册美术教学安排 篇1
　　新的一年新的学期又起先了，为培育全面加特长的合格中学生，培育学生的创新精神和实践实力，努力提高学生学习的爱好，兼顾学生学问技能的习得和学生个别的发展，依据初二学生的特点，特制定教学安排如下：
　　一、指导思想：
　　全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，培育全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现特性发展，努力提高学生审美素养，表现实力。
　　二、教学目标：
　　通过美术教学，向学生传授美术基础学问和基本技能，培育学生的审美实力，增加爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的视察实力、想象实力和创新思维水平。
　　三、教学的重点和难点：
　　联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于发展健康特性，逐步形成健全人格。通过学习驾驭肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。培育学生良好的美术学习习惯，并积累肯定的绘画实力和创作实力。相识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。
　　四、学生学问现状的分析：
　　所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经驾驭了肯定的美术基础学问，部分学生的美术特长有所发展。但每个班的学生的美术学问与实力都参差不齐，部分学生学习美术的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师，调动其主动性、主动性是关键。
　　五、提高质量的措施：
　　1、仔细备课，分析教材，培育学生酷爱艺术、酷爱生活的情感。
　　2、注意联系学生实际状况，敏捷地开展教学。
　　3、培育学生创新实力，注意学生动手、动脑的熬炼、培育。
　　4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，相互学习，共同进步，培育集体荣誉感。
　　5、适时开展竞赛，在比中学，学中比，促进提高。
　　6、实行美育与德育想渗透的教学方式，注意培育学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素养高尚的人才。
　　六、教学进度：
八年级下册美术教学安排 篇2
　　美术是素养教化中必不行少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生的探究精神和实践实力为着眼点，把观赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学安排如下：
　　一、指导思想
　　以素养教化新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素养。
　　二、教学方法及学法
　　1、观赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂视察、分析、探讨，采纳分组探讨、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，熬炼视察、分析与表达实力，培育艺术素养和审美意识。
　　2、造型表现单元：引导学生体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与探讨表现方法，探讨与沟通心得，培育学生的自主探究与合作意识。
　　3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践实力，培育合作与沟通意识。
　　4、综合探究单元：引导学生视察、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼创建性思维的发展。
　　三、学情分析
　　初二的学生，美术学习爱好较高，具备肯定的基础学问，部分学生的美术特长有所发展。
　　四、内容分析及课时支配
　　本册共分五个单元：
　　第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值
　　活动一，观赏与评述；
　　活动二、三、四，探讨、探讨与体验。
　　通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3—5课时。
　　其次单元：装饰我的居室
　　通过观赏、感受、相识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简洁的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元依据课本内容分为六组活动，约6—7课时。
　　第三单元：增一分活泼添一分情趣
　　了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手实力。培育酷爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3—4课时。
　　第四单元：和谐温馨的生活空间
　　了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，驾驭色调在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4—6课时。
　　第五单元：环境艺术设计
　　了解环境艺术设计的有关学问，通过观赏，体会其好用性和美感，约1—2课时。
　　五、详细措施：
　　1、仔细备课，分析教材，培育学生酷爱艺术、酷爱生活的情感。
　　2、注意联系学生实际状况，敏捷地开展教学。
　　3、培育学生创新实力，注意学生动手、动脑的熬炼、培育。
　　4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，相互学习，共同进步，培育集体荣誉感。
　　5、适时开展竞赛，在比中学，学中比，促进提高。
　　6、实行美育与德育想渗透的教学方式，注意培育学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素养高尚的人才。
　　六、课时支配
　　1、第一单元（观赏〃评述）艺术表现的深层意蕴和审美价值
　　活动一 观赏与评述 2
　　活动二 分析与探讨 2
　　活动三 探讨与说明 1
　　活动四 体验与评价 1
　　2、其次单元（造型〃表现）装饰我的居室
　　活动一 观赏与感受—写意花鸟画小品 2
　　活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2
　　活动三 创建与表现—变废为宝 因材施艺 1
　　活动四 创建与表现—铅笔淡彩画 2
　　活动五 创建与表现—装饰居室 1
　　3、第三单元（设计〃应用）增一分活泼添一分情趣
　　活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1
　　活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2
　　活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1
　　活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1
　　活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2
　　活动六 设计与制作—小泥塑造型 1
　　活动七 设计与制作—折纸动物造型 2
　　4、第四单元（综合〃探究）和谐温馨的生活空间
　　活动一 观赏、沟通、策划 2
　　活动二 设计、实践、体验 1
　　活动三 设计、实践、体验 1
　　活动四 设计、实践、体验 1
　　活动五 设计、实践、体验 1
　　活动六 展示、评述、总结 1
　　5、第五单元（观赏〃评述）环境艺术设计
　　活动一 观赏与思索 1
　　活动二 考察与尝试 1
　　活动三 体验与评价 1
　　七、教学时间支配
　　期中授完1—2单元，期末授完3—5单元
八年级下册美术教学安排 篇3
　　新的学期，为了更好的提高教学质量，依据《新课程标准》的教学要求，特制定教学安排如下：
　　一、学情分析：
　　初二年级有6个班，学生经过七年级的美术学习，对美术的相识有了肯定深度，学生的审美意识有所提高，因此，在这基础上可以更好的进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差，起步慢，因此要着重抓基础训练，使他们在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。
　　二、教材分析：
　　本册教材按内容分析，大致可以归纳为四个单元。第一单元属于观赏与评析，观赏、鉴赏、探讨、评述课；其次单元是造型与表现即绘画创作课；第三单元是设计与应用包括各种手工制作，；第四单元是以视觉传达设计为主要内容，介绍了展示设计等内容。
　　三、教材的重点和难点：
　　1、观赏与评述：由于学生的年龄的特点和地域的特征，对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解，要是学生对其宏大成就有充分相识，就须要通过多样的教学形式和学问内容的拓宽，使学生产生深厚爱好。
　　2、造型与表现：强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生主动性使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培育学生的爱国热忱。
　　3、设计与应用：驾驭设计的基本规律，即功能性与美观性的统一，好用性与品位性的统一。激发学生的创建灵感，增加敢于创建的信念，体会创建的乐趣。使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的`设计，学习了解设计中的各种造型因素，从而提高学生的审美情趣，培育创建意识，体验生活的乐趣。
　　4、视觉传达艺术：学生体验不同的色调及色调给人的感受。让学生尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的观赏美术作品，能够分析美术作品中色调的象征意义。发展学生有特性的表现实力，并把所学色调学问大胆运用到实践当中去。
　　四、主要工作及措施：
　　1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。
　　2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡发展，相互促进。
　　3、依据学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。
　　4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。
八年级下册美术教学安排 篇4
　　新的一年新的学期又起先了，为培育全面加特长的合格中学生，培育学生的创新精神和实践实力，努力提高学生学习的爱好，兼顾学生学问技能的习得和学生个别的发展，依据初二学生的特点，特制定教学安排如下：
　　一、学情分析：
　　1、本年级分10个班，共400余人。我任教6个平行班，各班纪律差异不大。
　　2、学生现在是运用的浙教化出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习了解，学生对美术学习有了新的相识。详细表现在：a、对美术学习有剧烈的爱好，爱好是学习美术的基本动力之一；b、学生的视察实力强，并且养成了良好的视察习惯；c、学生在进行创作时，能依据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，体现自己的特性；d、学生具有肯定的动手实力。
　　虽然有了进步，但是也还存在一些不足，表现在：a、学生不太关注美术专业学问和技能，课前材料打算不充分；b、学生的创新实力比较缺乏；c、有许多学生禁锢在老师教学中讲过的物象选型，没有创建性地解决问题的实力；d、学生自评自己所画的画的实力比较差，不能正确评述自已的画。
　　二、教材分析：
　　作为一名美术老师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资
　　源的有效开发与利用，对美术试验教材的运用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求老师在把握《美术课程标准》的前提下，对新教材的内容进行重组和再创建，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能体现教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发觉美、观赏美，进而达到创建美的目的。