2015广东高考一般论述类文章阅读(三).ppt

高考一般论述类文章阅读(三)
授课人:尹邦才
高考论述文主观题
备考策略
学习目标:掌握一般论述类文章阅读主观题解题方法
论述类文章阅读限于考纲规定及与文学类文本阅读命题的互补性,其考查的常见题型主要有:
(1)理解文中重要概念的含义;
(2)理解文中重要语句的含意;
(3)分析文章结构,把握文章思路;(4)筛选整合文中信息并归纳内容要点、概括中心意思;
(5)分析概括作者在文中的观点态度。
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理解文中重要概念的含义
命题指数☆☆☆
命题
分析
所谓“重要概念”,就是指含义丰富深刻,能够蕴涵文章主题思想,能够体现作者观点态度的概念,一般涉及以下三点:
①根据上下文推断含义深刻的概念;
②根据上下文把握重要概念的语境义;
③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。论述类文章中要解说的某个重要概念,往往是理解“重要概念”的内涵、外延和属性。
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,知识分子“还要能对负责的思想去负责”。请指出两个“负责”的不同意思。(4分)(2012年高考题)
第一是要有负责的思想。(中心句)【思想不是空想,不是幻想,不是梦想,而是(搜集各种事实的根据,加以严格逻辑的审核,而后构成的一种有周密系统的精神结晶)】。所以一知半解,不足以称为成熟的思想,强不知以为知,更不能称为成熟的思想。思想是不容易成立的,必须要经过逻辑的陶熔,科学的锻炼。凡是思想家,都是从艰难困苦中奋斗出来的。他们为求真理而蒙受的牺牲,决不亚于在战场上鏖战的牺牲。譬如在实验室里试验炸药的人,被炸伤或炸死者,不知多
少;到荒僻的地方调查地质、生物、人种的人,或遇天灾而死,或染疾而死,或遭盗匪蛮族杀害而死的,也不知多少。他们对从这种艰苦危难之中得来的思想,自然更觉得亲切而可以负责。西洋学者发表一篇学术报告或论文,都要自己签字,这正是负责的表现。
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其次是除有负责的思想而外,还要能对负责的思想去负责。(中心句)【思想既是不易得到的真理,则一旦得到以后,就应该负一种推进和扩充的责任。】真理是不应埋没的,是要发表的。在发表以前,固应首先考虑它是不是真理,可不可以发表;但是既已考虑发表以后,苟无新事实、新理论的发现和修正,或是为他人更精辟的学说所折服,那就应当本着大无畏的精神把它更尖锐地推进,更广大地扩充。我们读西洋科学史,都知道科学家为真理的推进和扩充而奋斗牺牲的事迹,真是“史不绝书”。譬如哥白尼最先发现地动学说,他就因此受了教会许多的阻碍。后来布鲁诺出来,继续研究,承认了这个真理,极力传播,弄到教会大怒,不仅是被捕入狱,而且被判火刑而死。伽利略继起,更加以物理学的证明,去阐扬这种学说,到老年还铁锁琅珰,饱受铁窗的风味。他们虽受尽压迫和困辱,但始终都坚持原来的信仰。他们虽因此而牺牲,但是科学上的真理,却因为他们的牺牲而确定。像这种对于思想负责的精神,才正是推动人类文化的伟大动力.
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答案:①第一个“负责”是形容词,在文中的意思是指“有周密系统的精神结晶的”;②第二个“负责”是动词,在文中的意思是指“推进和扩充”。
【解析】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力,根据题目关键词回溯原文,找到答题区域在第三段以及第四段。
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考点突破有方:如何理解文中重要概念的含义


一个概念在文中不是孤立存在的,总是与其他词语组成句子表达某种意思;反过来看,上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个概念的意思,或制约这个概念的含义。解题时要有整体观念,认真理解语境,把握上下文的意思,明确有效信息的区间。如上面[典例一]《谈静》对“静趣”这一概念上文用了一整段来解说,其含义自然就隐含在里面。

明确哪些语句、段落含着对概念内涵、外延的解释, 对概念的理解要以准确判断的内涵(本质属性)为基础。

筛选、提取出解释概念的本质特征的词句。

根据题干要求,将这些词句组合成“最准确”的解释。
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2011高考题《美和美的东西》
指出画线部分“味外之味”的两个“味”字的不同意思。(4分)
第四,美不是事物的某一种物质属性,本来不是一种“东西”,我们又怎么能够把美当成是某种美的东西呢?谈到味,它有酸甜苦辣;谈到色,它有红黄蓝白;谈到声,它有清浊高低。凡此,都是一定的物质因素构成的,它们都表现为某种物质的东西,但是却不然,你能说美是有哪些物质的因素构成的呢?你只能说,美必须有一定的物质条件,但它又不仅仅只是某种固定的物质条件。例如美必须和味、色