说明文《只有一个地球》反思-只有一个地球教学反思.docx

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《只有一个地球》是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导同学在自主阅读的过程中领悟"只有一个地球'的道理。我收集了说明文《只有一个地球》反思，大家一起来看看吧!
　　说明文《只有一个地球》反思篇1
课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随便毁坏后没有其次个星球可供人类居住这几个方面，使同学从中感悟到人类的选择只有一个，那就是细心爱护地球，爱护地球的生态环境。基于现在同学的年龄特点，他们对宇宙与地球感性熟悉很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织同学在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为同学供应地球的神秘的相关网站，充分的让同学通过资料去感受。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要乐观提倡自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和进展的主体是同学。《只有一个地球》一文是紧紧围绕"地球的样子'"地球小、人类活动范围小'"地球所拥有的自然资源有限'和"当地球资源枯竭时，没有其次个星球可供人类居住'这几个方面介绍的，教学时，我充分让同学去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使同学在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了同学自主探究的力量，又做到时时在进行切实的语言训练。
　　说明文《只有一个地球》反思篇2
在同学充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关学问：我国的森林资源危机及我国耕地面积削减的缘由，这使同学心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序，这更让同学深深地感悟到宇航员发出"我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了!'的感叹的意义了。这时同学在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节赐予了同学开阔的思维空间，使同学在情感上和产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，细心爱护它吧!最终成了全部同学的呼声。
最终的拓展延长，让同学整理搜集到的有关地球神秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽同学的课外阅读，而且也培育了同学搜集信息和处理信息的力量。不过回想起这一节课，也有一些圆满，同学理解宇航员说的这句话不够全面，同学回答的面有点窄。
激励性评价，也让他们感受到合作的愉悦和胜利的喜悦。
　　说明文《只有一个地球》反思篇3
人教版第十一册第四单元的主题是"珍惜资源、爱护环境'。依据本单元教学目标，我确定《只有一个地球》此课的教学重点是：通过深化文本，联系实际明白人类的生存"只有一个地球'这样一个事实，懂得要珍惜资源，爱护地球的生态环境的重要性。
基于本班同学的年龄特点和农村孩子学问面比较狭窄，他们对宇宙与地球的感性熟悉很浅显。学习此课假如没有对文章的内容有一个很深地了解是很难在情感上产生共鸣，学习体会也不会深刻。因此我打算把本课的教学分为两部分进行：即第一课时重点讲地球的可爱，让同学通过说、看、写来体会地球的可爱。其次课时主要让同学了解地球的易破裂。由于只有同学在心里真正熟悉到地球的可爱才能激发同学爱惜地球、爱护地球资源的情感。
教学时，我先用课件出示宇航员在太空拍摄的地球图片，使同学初步感受地球的可爱。紧接着我让同学谈谈对地球的了解，然后我让同学独立阅读课文后再谈谈对地球的了解又增加了哪些。其次我引用宇航员的话引出可爱，让同学围绕可爱一词从文中找出描写地球可爱的语句或段落，指导同学感情朗读，谈体会等。最终我用地球四季图片激发同学爱护地球情感。这样既让同学理解了课文内容，又培育了同学自主探究力量、审美力量和语言表达力量，更重要的是培育了同学喜爱地球、爱护地球的情感。
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