人教版生物课标实验教材介绍
赵占良
2005年6月
教材编写指导思想
以全面提高学生的科学素养为宗旨。
以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,使教材符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
新教材的主要特点
。
,培养科学探究能力。
、技术和社会的结合,渗透人文精神,促进情感、态度与价值观的形成。
突出人与生物圈
突出人体和人类活动的内容
突出生物圈,将生物置于生物圈的大背景中,突出生物与生物、生物与环境的密切联系
突出人与生物圈的关系
为什么突出人与生物圈
改变“以学科为中心”的课程理念,着眼于提高学生的生物科学素养,更好地理解生物学
人和生物都生活在生物圈中,生物圈是所有生物(包括人类在内)的共同家园
人类对生物圈的影响越来越大,人与生物圈的关系如何,直接影响人类社会的可持续发展
人既是生物学的研究主体,又是研究对象;学会健康地生活,是生物学课程的重要目标
重点安排绿色植物和人的内容,动物内容简化,为探究和实践提供时间
有利于形成辩证唯物主义观点和可持续发展观点
教材体系
生物和生物圈
生物和细胞
生物圈中的绿色植物
生物圈中的人
生物圈中的其他生物
生物的多样性及其保护
生命在生物圈中的延续和发展
健康地生活
结语:学习并没有结束
第一册教材知识体系
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家
为什么把 《生物和生物圈》 作为第一单元?
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