片段作文设计.doc

选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断。
教学目标
,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。
教学过程
谈话导入,引出课题
前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。
出示要求,讨论理解 ,你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。 ,并完成填空我要写的印象最深的是,要突出的人物特点是,选择的一个事例是。 ,让学生理解本次习作的要求:①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。
提供情景,打开思路 。(无声,给学生思维空间。) 让学生边看边思考: ①这次秋游中发生了几件事? ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? ①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质。通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基础。
自拟题目,下笔成文根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
我来夸夸他
我来夸夸他,这个“他”到底是谁呢?那就是三一班以为平凡的学生,他的名字叫:罗济海。
罗济海有一头乌黑闪亮的头发,亮晶晶的大眼睛像夜晚的星星一样明亮,高高鼻梁下有张微笑着的嘴巴,简直有电视里明星的风采!
罗济海喜欢跑步,他的跑步速度算是数一数二的。他的网球打得也不错,我可不是他的对手。
罗济海很乐于助人,中午,李奕宸的眼睛被突然的汤弄的又火又不舒服,叽里呱啦了说了半天,罗济海放下手中的碗,立刻带李奕宸到了办公室,用冷水给他止痛。还有一次,他的手骨折了,还帮着同学抬米饭,他总是怕同学们打倒了