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不一样的说话就是不一样 ---漫谈教师说话艺术
北京新学道洛阳争光
语言是门艺术
无可无不可的艺术!
度的把握!
教师的语言艺术要靠我们在日常生活和教学中不断练习总结和提高!
教师的语言应该指向生命状态
《确定位置》一课,老师课前交流。
师:谁愿意来介绍一下自己!
生:李老师,您好!我来自于天津路小学五六班,我叫王伯阳,我喜欢画画和游泳。
师:很好,谢谢!
老师呀,千万不要目中无人呀!
《亿以内数的认识》教学片断
19705600
师:这个数是怎么组成的?
(师故意的找了一个不举手发言的)
生(极紧张):这个数是由1个…千万,9个百(万),7个十万(万)0个万(万),5个千千,6个百百,0个十十,0个一组成的。(其中他的同桌还在不住的提醒)
师:孩子你真可爱!0在这里起占位的作用,可以不说。(转头就面向其他孩子:谁再来说说)
教师的语言应该指向生命状态
教师上课,首先要关注学生的生命状态。没有坦诚、平等、尊重的生命意识,无论如何也不能很有效的激发学生的生命欲望。(表达欲、发现欲、交流欲等等)
教师不能很好的关注学生的生命状态的主要原因是老师心中有教案观念,有教学流程,有教学目标,有教学设计,有教学时间,独独没有学生的生命。
教师的语言应该指向生命状态
教师上课用语的忌讳
考考你,请问:什么叫二次函数?
老师考考你!你敢不敢?
给我讲一遍!
说的什么呀!
哎呦,这你都不会?你还不会?
你怎么搞的?你到底听了没有?
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!
教师的语言应该真诚
《分数的初步认识》一课。
师:老师看到大家学的特别累,我们做一个游戏,好不好?
生:(热情似火)好!
师:那我先出个问题考考你!
师:一个人占4个人的几分之一?
师:一个人占36个人的几分之一?
考完了游戏也结束了!
课堂教学一大功能就是完成育人的使命,而人的成长必然包含了诚信的态度。而这种诚信态度的形成,首先来自于老师的真诚。
教师的语言应该真诚
老师呀,你究竟想干什么?
《玩玩三角板》为例!
排列如下:15 ° 、30 ° 、45 ° 、60 ° 、75 ° 、90 ° 、105 ° 、120 ° 、135 ° 、150 ° 、165 ° 、180 °.
师:你发现了什么?
生:我发现了后边的每一个都比前一个多15°。
师:你还有什么发现?
生一时无语。过了一会!
生:这些数都是3的倍数。(聪明呀!)