第一单元 单元分析.doc

第一单元单元分析
序号
内容
个人设计
备课组集体讨论意见
一
单元
教材
分析
本单元的课题是In class,本单元的话题为“课堂用语”,出现了一些简单的祈使句,主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句,了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景,展示了同学间、师生间的一些简单对话,主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师,Sam和其他动物为学生,教学了一些单词和句型,主要复习What’s this? It’s a…的句型,并呈现了新句型look at/ don’t…
二
单元
目标
要求
知识目标:
1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读、写单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close,rubbe,parrot
3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry ,Don’t listen to
4)能诵读童谣Open the window
5) 能听懂、会说、会读、b字母发:/b/
情感目标:培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
1、能正确地朗读相关单词。
2、能熟练运用本单元所学词汇,句型。
3、能诵读歌谣“Open the window”。
4、能发现和朗读辅音字母“b”的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处。
三
单元
设计
意图
学生在灵通英语中已经学过一些用祈使句组成的小诗歌,对open/close/ stand up/ sit down有所了解,大多数学生能够以诗歌的形式口头表达一些简单的祈使句。另外,学生在灵通英语中也已经学习过door/ window/ blackboard,在教学时我们可以以旧引新,词句结合的教学。
通过设计适当的场景,在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境,促进实际运用。通过学生自己的总结和归纳,帮助学生掌握学习方法。
四
单元
目标
达成
分析
交往互动式教学设计
课题
3B Unit 1 In class
教时
第 1 课时
日期
月日
一、教学目标:
1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.
3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
2、策略目标:能与别人相互合作,共同完成学习任务。
3、情感目标:培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
重点与
难点
1、能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交