《海纳百川有容乃大》教学设计.doc

《海纳百川有容乃大》教学设计.doc《海纳百川有容乃大》教学设计
【教学内容】
人教版八年级上册第四单元第九课第一节《心有他人天地宽》第一框题,本框由“金无足赤,人各有别”和“宽容他人,悦纳自己”两目组成,集中讲宽容的道理。第一目主要讲了三层意思:宽容的含义、宽容合作的基础和人非圣贤需要宽容;第二目从主客体上区分宽容的两大表现,主要讲了四层意思:宽容美德美在哪里、宽容是一种境界、宽容也讲原则和要宽容自己。
【设计思路】
新课标要求关注过程与方法,让学生积极、主动地参与教学过程。本节课我根据学生需要对教材的内容进行再创造,把教材内容分为四个部分,分别认知宽容、感悟宽容、提升宽容和践行宽容。通过讨论、探究、小品等多种活动形式,让学生参与交流与合作,给学生自主发展的空间与时间,形成一定体验,分享成功的快乐,给学生一片自由驰骋的天空。
【教学目标】
1、知识目标:宽容的内涵。
2、能力目标:在生活、学等待人、宽容他人、尊重他人。
3、情感、态度、价值观目标:体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉,初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重难点】:为什么需要宽容?如何做到宽容他人,悦纳自己。
【教法学法】:情境创设法、合作探究法、理解记忆法。
【教学手段】:多媒体辅助教学
【课时安排】:1课时。
【课前准备】
1、教师:搜集资料,制作教学课件;划分学习小组,便于课上合作学习。
2、学生:预习课文,收集有关宽容的名人名言。
【教学过程】
第一环节:课前暖场
三分钟时政演讲或集体演唱励志歌,这是我给学生设置的一种固定活动,目的在于激发学生学习政治的兴趣。
第二环节:认知宽容
   (1)多媒体展示“猜字游戏”
根据描述,猜一猜两个字怎么写?
它们可以说是人世间的宝贝;
第一个字,对待一件事物,它可以允许二十种像杂草一样的见解;
第二个字,就是八个人你说你的,我说我的,允许有不同的观点。
设计目的:激发学生的学习兴趣,教师用简洁的语言配合,承启前后,引入课题。
(2) 多媒体展示《六尺巷》的故事,
清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生的纠纷,要他利用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑,挥笔写了一封回信,并附了一首:
    千里修书只为墙,让他三尺又何妨?
    长城万里今犹在,不见当年秦始皇。
    家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让。结果形成了“六尺巷”这个化干戈为玉帛的故事流传至今,成为美谈。
①张英的家人和邻居为什么会转变态度?
②从张英处理事情的态度,你悟出了什么道理?
教师活动:指导学生阅读材料并与学生共同归纳出宽容的含义
设计目的:通过典故使学生了解宽容的含义,认识到生活中需要宽容,宽容是美德的重要内容。
(3)多媒体展示“漫画”
(1)情境一和情境二可能出现什么结果?
(2)你对这两种结果有什么评价?
(3)从两种不同的结果,你悟出了什么道理?
教师活动:组织学生对情境一和情境二的可能结果进行猜测,并思考从中得到的启示。
设计目的:通过正反两个情景的对比,使学生更进一步认识到生活需要宽容,利人利己。使学生体会宽容是一种美德,是一种境界。真正体会宽容的重要性。
(4)多媒体展示《黄金搭档的故事》