教师职业生涯规划与感悟
让教育成为一种快乐的体验之我的教师职业规划书。
有一片天空纯净透明,却热闹非凡;
有一种舞台演绎尽人生百味,却只有三尺大小。
有一类人群或老或少,皆童心未泯;
有一种情感炙热理智,使一颗颗稚嫩的心灵走向成熟。
七年前,十九岁的我恋恋不舍的离开了菁菁校园,融入了水深火热的社会大潮中。当我无比迷茫的时候,碰巧赶上一次教师招聘考试,幸运的是我顺利的通过了,赢得了一张踏上教育征程的珍贵的门票,开始了繁琐而忙碌的教师生涯。
在岗前培训的时候忘记了是哪个领导对着我们三百名即将踏上教育行程的幸运儿夸夸其谈。至今我就对一句话记忆犹新:
当前正在实行教育体制改革,希望年轻的你们会成为左中教育里面最新鲜的血液,促进素质教育的发展。当时懵懂无知的我,听了以后,只是深感自身肩负责任之重大,对于教师---这个自己即将从事的职业并无规划可言。
第一次正式以一名人民教师的身份站在讲台上是岗前培训后的一个月,在一个只有一百多名学生的农村小学。当时,我刚去就一头雾水的接下了毕业班。校长说:
毕业班的成绩就代表整个学校的成绩,委你以如此重任,是学校对你的器重,相信你会做好,年轻人,好好干吧! 直觉告诉我,所谓的学校的成绩就是学生的期末考试成绩。当时脑子里浮现出了素质教育这个充满疑问的名词,可是却是那么虚无缥缈。
在工作中,我慢慢地了解了自己班级里的孩子们,我发现在基础教育阶段,提高孩子们的学习兴趣是最重要的。这似乎成为了当时的职业规划。学习----是个漫漫征程,小学是第一站,其重要性可想而知。我努力的上好每节课,认真对待每个孩子,和孩子们打成一片,试图实践自己心中的素质教育。当时真是特别自由,课堂上我可以随意发挥,不局限于教科书,使出浑身解数,使自己的课堂充满新意,让孩子们感觉到快乐,从而提高他们的学习兴趣。后来逐渐感觉到毕业会考无论对于学生还是学校都很重要,可是好像自己一直在实验,不是很重视考试,是否太自私?不是说素质教育和考试相冲突,但是当时对于那样一群从入学初到五年级已经换了无数个班主任的孩子们来说,我的教育方式似乎不太适合,也无法顺利进行。这种困惑伴随着我,一直到他们毕业。我一直不知道我的努力有没有使学生的
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