简论应用型大学班集体建设的探索与实践论文.doc

简论应用型大学班集体建设的探索与实践论文.doc简论应用型大学班集体建设的探索与实践论文
论文摘要:文章以北京联合大学为例,阐述了应用型大学班集体建设的探索与实践,主要做法有以下几方面:通过抓好辅导员、班主任队伍建设加强对班集体建设的指导;配备新生班级助理,夯实班集体建设的基础论文摘要:文章以北京联合大学为例,阐述了应用型大学班集体建设的探索与实践,主要做法有以下几方面:通过抓好辅导员、班主任队伍建设加强对班集体建设的指导;配备新生班级助理,夯实班集体建设的基础;抓好团支部、班委会建设,培养班集体核心力量;以党建带团建,促进优良班风的形成;以学风建设为中心抓好班集体建设;打造特色班级,开展优秀班集体建设的宣传和示范。
论文关键词:应用型大学;班集体;建设

根据人才培养类型和层次的不同,高校可分为学术型大学、应用型大学和高等职业院校。应用型大学是适应知识经济社会的发展进程和高等教育大众化、普及化的发展趋势,与经济、生产第一线和地方大众生活紧密联系并为之直接服务,侧重于科技应用方面的知识、技术和素质的培养、训练和科研的新兴大学。
北京联合大学(以下简称“我校”)是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学,经过30多年的建设与发展,学校形成了多学科相互支撑、协调发展,以本科教育为主,研究生教育、高职教育和继续教育协调发展的完备人才培养体系,学校现有全日制在校生近3万人,是北京地区规模最大的高校之一。北京联合大学适应首都经济建设和社会发展需要,坚持“办学为民,应用为本”的办学理念,确立了“发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用型大学”的办学宗旨和“面向大众,服务首都;应用为本,争创一流”的办学定位,是一所典型的应用型大学。
自建校以来,学校党委一直高度重视德育工作。学生工作是学校德育工作的重要组成部分,而班集体则是学生工作的基本载体,是学校培养人才和实现育人目标的基本组织形式,也是学生在大学期间进行自我管理、自我教育、自我服务的主要群众组织。班集体建设的好坏,直接关系到学生能否健康发展和顺利成才,在培养全面发展的高素质人才方面发挥着重要作用。作为市属二类本科院校,生源以北京学生为主,我校结合办学宗旨和生源特点,围绕新形势下如何切实加强班集体建设,进行了一些有益的探索与实践,充分地发挥了班集体建设在人才培养中的积极作用。
一、通过抓好辅导员、班主任队伍建设加强对班集体建设的指导
辅导员、班主任是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友,是班集体的领路人。据研究表明,差的教师可能对优秀学生造成不良影响,因此抓好班主任、辅导员队伍建设的意义就尤为重大。几年来,我校制定了班主任、辅导员工作条例、考核办法、评优办法等文件,从制度上保证了这一队伍的稳定和提高。另外,经常组织召开班主任、辅导员工作会,研究新形势下如何进一步抓好班集体建设。此外,还不定期组织召开班主任、辅导员工作交流会,将好的经验做法进行推广。再者,积极创造条件对班主任、辅导员队伍进行培训。自2006年5月至今,我校的辅导员培训班已成功举办了12期,大大提高了我校辅导员队伍的整体素质和水平,为有效推进班集体建设工作提供了保障。
二、配备新生班级助理,夯实班集体建设的基础
近几年来,为进一步加强班集体建设工作,充分调动高年级学生参与学校管理的积极性,并发挥高年级优秀学生的榜样作用,我校在新生班级建立班级助理工作制