水浒传(教学设计).doc

《水浒传》教学设计
教学目的:1、读《水浒传》,了解本书的主要内容。激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读交流,促进学生有效地进行课外阅读。
教学重难点:让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读的欲望。
课前准备:1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》(少年版)
3、《水浒传》中108位好汉的肖像卡片
教学过程:
一、导入,激发阅读兴趣。
1、播放《好汉歌》,进行气氛渲染。
2、它这是哪部电视剧的主题曲?我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》?
3、小结:
我们学完《林冲棒打洪教头》,班里掀起了“水浒热”。现在,大家基本读完这本书了。《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中,去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作,几乎每户人家都有此书,不管老的少的都喜欢,甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播,或者从爷爷那里听过这个故事,它为什么会得到人们的如此厚爱?
2、根据你收集的资料,谈谈《水浒传》在文学史上的地位。
3、是谁创作了这本杰作?齐读:书名与作者
三、简介作者:施耐庵
1、要读好一本名著,首先要了解作者。你了解作者多少呢?
2、简介施耐庵。
3、你是怎么了解到这些信息的?
四、说一说:同学们,武松只是108个好汉中的一个,你还认识水浒中的哪些人物呢?展示108位好汉的肖像卡片,让学生说出他们的名字,师生共议名字、绰号。
小结:108个好汉个个都有一段精彩的故事。相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后,请同学们继续阅读这本书,相信这部名著会使你收获多多。
五、总结:
这么长的书,怎样才能读完?(先略读,再精读,精读与略读相结合,还可适当批注)
六、作业:
课后再读《水浒传》,写一篇读书笔记