子路曾皙冉有公西华侍坐教案.doc

子路曾皙冉有公西华侍坐
教学目标:,弄懂每个人的志向,分析人物的个性;
,树立远大志向。
教学重点:分析每个人物的志向,剖析人物个性。
教学难点:正确认识子路的人物形象。
教学方法:开放式启发教学
教学工具:多媒体
板书设计:

子路曾皙冉有公西华侍坐
强富礼乐
直谦恭雅
志
暮春时节春服成
浴舞咏归畅浓情
千年一语传嘉誉
今日犹闻鼓瑟声




教学过程:
各位观众、各位听众:
现在我们为您现场报道的是:我国著名教育家孔子先生的一堂公开课——《子路曾皙冉有公西华侍坐》。(课件展示)
今天请到我们现场的嘉宾是中高一班的同学们,欢迎你们。
现在距离孔老师正式开始上课还有几分钟的时间,我们先来了解一下孔老师的个人资料:(课件展示)
下面进入现场观众的互动环节。就刚才的资料内容测试一下现场嘉宾。(课件展示)
孔老师这堂课所用的教材是《论语》。《论语》是一部怎样的书呢? 如果拨开历代对孔子有意无意的神化,直接走入《论语》,我们便会充分地感受到孔子的鲜活,感受到中国第一位职业教师高超的教育艺术、高尚的人格和丰富的情感。我们来看一下《论语》相关资料:(课件展示)
就刚才的资料内容,测试一下现场嘉宾。(课件展示)
这堂课上愉快听课的学生有四位:子路、曾皙、冉有、公西华。
姓名   仲由 冉求  公西赤  曾皙
字     子路 子有 子华    点
题目中的“侍坐”——陪侍长者闲坐。
为了更好地理解孔老师的授课内容,我先给大家背诵一下课文,注意字音。
说话间,孔老师和他的学生们已经准备好了。(课件展示)
问题1:在这里,孔子提出一个关于什么的问题?(志)
问题2:子路的志向是什么?(抵御侵略、强中国行仁政)
问题3:冉有的志向是什么?(小国富民、带领人民奔小康)
问题4:公西华的志向是什么?(愿为小相、以礼治国)
问题5:曾点的志向是什么?(向往和平、天下大同)
问题6:孔子对四个学生的态度分别是怎样的?
对子路:赞成他的治国志向,但认为他谈话的内容和态度不够谦虚,“其言不礼”。

子路说的是国家大事,是一种大英雄、大政治家的事业;但要有文化基础,要有学问修养,不应该那么简单;可他有点大言不惭,一点都不谦让,自认为很行,孔子才笑他。至于他说的治理国家的理想并没有错,孔子并不否定;只是笑他太自满、太轻率。
对冉有:没有正面加以评论,但可以看出是满意的。
冉求的话,讲得也蛮好,实际上就是政治家的作为。“方圆六七十和五六十有什么不同呢?”不论地方大小,治理之道都一样。孔子这样说冉求,没有一点否定的意思;只是说冉求的思想,用来治大国与治小国都是一样的。
对公西华:认为他低估了自己,完全可以担任更重要的工作。
对于公西华的思想,孔子认为是一个大政治家的见地,只是话说得非常谦虚罢了。主持“宗庙会同”,主持各国国君参加的联合国会议;公西华还说是小意思,学习学习。讲得谦虚,志向并不小。所以孔子反问,如果这是一件小事,天下还有什么大事呢?孔子不是否定公西华志向,而是肯定公西华具有以礼从政的素养与才干。
对曾皙:很明显,是赞许的。
尽管子路、冉求、公西华的志向彼此不全相同,但总离不开自我英雄主义,